对于年龄稍大的智障儿童来说，掌握生活实用性技能比训练基本的认知能力更重要。（)

A.职业对智障儿童有特别重要的意义，应该从小树立这方面的素养

B.智力障碍儿童的教育，很重要的一方面就是要明白“什么年龄就应该尽量学会什么年龄该干的事儿”

C.智力障碍儿童认知和思维能力差， 应该一切以锻炼这方面能力为主

D.智力障碍儿童再怎么教也难以考上大学，成为栋梁，他们只要学会基本的生活自理就行了

A、强调了工科学生对工程实践所需的各种知识和技能的掌握。

B、强调了工科学生对工程性质的认知。

C、强调了工科学生对职业道德认知。

D、强调工程专业知识和技能比通用技能更重要。

的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介人策略原则是（）。

A. 单层次介入

B. 系统性介入

C. 多层次介入

D. 递进式介入

在多动症儿童的认知-行为治疗中，()属于儿童认知-行为技能训练的内容。

A.儿童行为管理

B.儿童认知-行为管理

C.儿童人际问题解决训练

D.父母思维和态度转变

A、技术技能

B、概念技能

C、管理技能

D、人际技能

A.人际技能比技术技能更重要

B.技术技能比人际技能更重要

C.概念技能比技术技能更重要

D.概念技能比人际技能更重要