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提问人：网友yuezhongnver
发布时间：2022-01-07
[主观题]
教材结构由深层到表层分为三个层次，即教材内容、教材程序和 ，三者相互依存、相互制约。
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更多“教材结构由深层到表层分为三个层次，即教材内容、教材程序和 ，三者相互依存、相互制约。”相关的问题
第3题
A. 假设人类需求的强度按由低到高相互递进的顺序分成五个层次
B. 层次越低的需求，其强度越大，也比较容易满足，对于躯体健康和精神健康的影响比较直接；
C. 层次越高的需求，其强度越弱，越不易得到，对健康也具有更深远的意义。
D. 即使较低层次的需求没有得到满足后，较高层次的需求也会出现并要求得到满足
第8题
请分析苏教版六上《安塞腰鼓》第6自然段课文在语文形式方面的特点。 一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
第9题
下列不属于语文教材处理的制约因素的一项是（ ）。 A.语文教材内容和语文教学内容关系的制约 B.语文教材内容和学段教学要求关系的制约 C.语文教材内容和教学手段关系的制约 D.语文教材内容和具体学情关系的制约
A、A
B、B
C、C
D、D
第10题
下列选项属于教学目标的功能的一项是（ ）。 A.导向功能、调控功能、激励功能、评价功能 B.导向功能、理解功能、激励功能、评价功能 C.导向功能、理解功能、调控功能、评价功能 D.导向功能、调控功能、理解功能、评价功能
A、A
B、B
C、C
D、D
