题目内容
（请给出正确答案）
A.给弱听儿童安排的座位应方便他们看和听教师的讲课。
B.在教学过程中，尽量多使用抽象教学法。
C.教师讲课时应注意语言的抑扬顿挫，必要的时候要作适当的重复和强调。
D.教师不要边板书边说话、边说边走动。
参考答案
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网友提供的答案
更多“对于弱听儿童的学校辅导策略中，错误的做法是（)。A.给弱听儿童安排的座位应方便他们看和听教”相关的问题
A.为听障儿童家长提供沟通技巧训练
B.为听障儿童家长提供情绪支持服务
C.为听障儿童及其家长联系特殊教育学校
D.为听障儿童家长自助小组提供发展建议
A.违反了义务教育的公平原则
B.践行了因材施教的教学原则
C.弱化了学校办学的鲜明特色
D.遵循了长善救失的教学原则
A.减少儿童接触高糖食品、碳酸饮料的机会
B.严格按照相关规范要求组织健康检查。1-3岁儿童儿童每年健康检查1次
C.对超重和肥胖儿童进行登记及管理
D.提供合理的营养配餐，至少每季度进行1次膳食调查和营养评估
E.进行适宜的饮食与生活方式教育
A.违反了义务教育的公平性
B.践行了因材施教的教学原则
C.弱化了学校办学的鲜明特色
D.遵循了长善救失的教学原则
A.违反了义务教育的公平原则
B.践行了因材施教的教学原则
C.弱化了学校办学的鲜明特点
D.遵循了长善救失的教学原则
A.为华明选择新的，条件更好的学校
B.走访华明学校的老师，要求老师为华明提供特殊帮助
C.亲自为华明提供课业辅导，尤其是他觉得薄弱的课程
D.为华明提供情绪疏导和支持，以帮助他调整心情和建立初步信心
A.干预小学生的攻击行为，重视学校管理和心理辅导。
B.排查小学生的攻击行为，注意学生中的异常举动。
C.加强小学生的心理健康教育，着重进行小学生人际关系问题解决的策略训练、自我管理训练、提升自我概念训练、注重情绪识别与管理。
D.对于有攻击行为的小学生开展个别辅导，可以通过击打橡皮人、跑步等方式宣泄过剩的负面情绪和精力，可通过开展认知领悟、角色互换、移情训练等咨询技术。
A.告诉学生厌学是不对的，学生就要努力学习
B.与学生共同应对错误的想法
C.帮助学生克服习得无助感
D.帮助学生制定合理的学习计划
A.心理辅导
B.促进学校关注留守儿童学业
C.生活技能辅导
D.推动儿童法修订
E.自强训练小组
A.心理辅导
B.促进学校关注"留守儿童"学业
C.生活技能辅导
D.推动儿童立法修订
E.自强训练小组
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