集体备课可以作为教师专业合作的重要途径。（)

A.个人读书

B.集体备课

C.教师培训

D.行动研究

A.沟通与合作能力

B.激励与评价能力

C.教育教学设计能力

D.组织与实践能力

A.沟通与合作能力

B.激励与评价能力

C.教育教学设计能力

D.组织与实践能力

A.专家引领

B.集体备课

C.课题研究

D.同课异构

A.具有共同的目标、兴趣和利益

B.具有潜在的团体智慧

C.具有良好的组织性

D.为教师合作提供场所

A.将自己的专业发展过程作为反思的对象

B.强调教师不仅是专业发展的对象，更是自身专业发展的主人

C.目标直接指向教师专业发展

D.要求教师不具有发展的自主性，强调集体合作与发展

备课是提高教师业务水平的重要途径。()

A.时间上管束教师是教育管理的重心

B.时间上管束教师是教育管理的重心

C.教学管理要着力抓集体备课基础教案和课堂作业

D.学校管理者应该科学合理地制定学校的有关制度，灵活柔性地执行有关制度。