小明坐在单车上，开车的人说：“他是我儿子。”但小明却说：“他不是我爸爸”为什么？

2.《镶牙》 儿子是个大款，母亲老了，牙齿全坏掉了，于是他开车带着母亲去镶牙。一进牙科诊所，医生开始推销他们的假牙，可母亲却要了最便宜的那种。 医生不甘就此罢休，他一边看着大款儿子，一边耐心地给他们比较好牙与差牙的本质不同。 可是令医生非常失望的是，这个看是大款的儿子却无动于衷，只顾着自己打电话抽雪茄，根本就不理会他。 医生拗不过母亲，同意了她的要求 。这时，母亲颤颤悠悠地从口袋里掏出一个布包，一层一层打开，拿出钱交了押金，一周后再准备来镶牙。 两人走后，诊所里的人就开始大骂这个大款儿子，说他衣冠楚楚，吸的是上等的雪茄，可却不舍得花钱给母亲镶一副好牙。 正当他们义愤填膺时，不想大款儿子又回来了，他说：“医生，麻烦您给我母亲镶最好的烤瓷牙，费用我来出，多少钱都无所谓。不过您千万不要告诉她实情，我母亲是个非常节俭的人，我不想让她不高兴。”

脑筋急转弯：小明对小华说：“我可以坐在一个你永远也坐不到的地方！”他坐在哪里？

A.自己坐上的那个汽车

B.道路两旁的树

C.走动的售票员

D.对面开过来的汽车

，××市××出租汽车公司司机）到××派出所报案。他向派出所接受报案的民警李××说：“今晚10时20分左右，我开出租车回家，途中被人打劫，连车都让那人给烧毁了。那人是个男的，20多岁，1米7左右，头发挺长，好像不是本地口音。当时情形是这样的：那男的手里提着一个铁罐，在城东路中建大厦旁边拦搭我的车，上车后就坐在了我的旁边，当车开到中州宾馆附近时，他拿着刀子对我说，对了，是从后裤兜里掏出来的。他说：‘把钱掏出来，要不然就要你的脑袋。’他边说边把我上衣兜里的钱全掏出来了，一共1000多元，是人民币。他是左手拿着刀右手掏的钱。掏完之后他又让我开车说去金海区的一个建筑工地，当我的车开到你们派出所门口对面马路边时，我趁他不备，立即停车，打开门，就跑进来报案来了。那个家伙发觉后就在车上点火，你们民警冲出来后，我就看见他跳下我的车向南边跑了。虽然你们及时抢救，但我的车还是被烧毁了。” 注意： 1.不制作表格，仅写出“简要案情”栏的填写内容即可。 2.行文规范，关键要素清楚准确，语言简练。

A.！！。，，。，，。

B.！！，，，。，。。

C.，，。，，。，，。

D.，，，，，，，

2000年12月4日，平岛市公安局刑警大队将涉嫌抢劫杀人的犯罪嫌疑人陈某抓获，审讯中，陈某作出如下供述：2000年11月10日，我在家吃完晚饭后，大约18点多，步行到高架桥北边，拦了一辆女司机开的墨绿色的富康出租车，她让我上了车，我坐在副驾驶座上，当时就想把她的车弄到手。车快到市政府时，有交通警在查违章车辆，这女司机就说警察整天乱罚款。过了西郊收费站又往前开了几公里，当时天已黑。我说要下车小便，小便后，我把左侧后边门打开，虚坐在车后座，我就用双手猛掐住她的脖子，她开始反抗，我的手有点松，后用右胳膊锁住她的脖子勒了一会儿，她就不动了。我把她抱到车后座，开车继续往前走，将车开到莲花村村东土路一破铁桥下。我停好车后，就下车拖她。我看她戴着一块长方形手表、一枚素圈戒指、一枚镶钻戒指，两枚戒指戴在同一个手指上，就给摘下来了。然后，我开始扒她的衣服，她下身穿的是淡蓝色裙子，上身穿什么记不清了。我把她扔到离车两、三米远的坑里，像是侧卧着，就开车走了。回家后，在楼下我把车上的座套摘下来，把她的衣服、鞋等物包好放在车后边了。拿着手表、两枚戒指、1副眼镜、1个手机、1个钱包上楼放在家里。钱包里有200余元，我拿了出来，还有几张购物卡。我把她的手机卡拿出来，换上我的神州行卡，给我朋友刘某打电话，说明天放他那一辆车。次日早上5点，我开车出来，到东郊一处山路时，我把车上的座套，连同她的衣服、鞋等物都扔到路右边的山沟里，又用车上的改锥把车牌卸下，也扔到路右边的山沟里。然后我开车把放到刘某的饭馆门口，就上班去了。

A.乙说的真假交替，他的母亲是戊

B.甲说的都是真话，丙是他的妻子

C.丁说的都是假话，她是甲的姐妹

D.戊说的都是真话，丙是她的姐妹

四个男孩子正在逗弄可怜的克罗西。就是那个红头发，残了一个手臂，还有一个卖菜的妈妈的男孩子。他们用尺子戳他，用剥了皮的栗子壳砸他的脸，恶意的模仿他残臂的姿势取笑他是个残废，是个怪物。他孤零零地坐在板凳上，脸色惨白，求饶的目光从一个人的脸上转到另一个人的脸上，恳求他们放过他。可那些人恶作剧的模仿更甚了，他气得发抖，满脸通红。突然，一脸坏相的弗兰提跳上了一张长凳，装作两臂各跨一只篮子的样子，取笑克罗西那以前常来校门口接儿子的母亲。她现在正卧病在床。许多人开始笑，克罗西狂怒了，他抓起一只墨水瓶，用尽全力向那坏蛋砸去，可是弗兰提避开了，墨水瓶正砸在刚巧走进来的老师身上。大家跑回到自己的座位上，吓得不敢出声。 老师脸色苍白得走上讲台，用严厉的声音责问：“谁干的？”没有人回答。老师提高了声音，又问了一遍：“谁干的？”可怜的克罗西似乎感动了加仑，他突然站起身来坚定地说：“是我。”老师看了看他，又看了看呆坐的学生，然后平静地说：“不是你。” 顿了一顿，他又说：“这一次，我不会罚那个犯错误的人，站起来吧。”克罗西站了起来，抽泣地说：“他们砸我，还侮辱我，我气昏了头，才扔的。”“坐下吧，”老师说，“侮辱他的人，站起来。”四个人耷拉着脑袋站了起来。 “你们几个，竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同伴，竟然去挖苦一个本来不幸的人，竟然去攻击一个无力自卫的人，你们这是卑鄙的行为，是懦夫。”说完，他走下讲台，来到耷拉着脑袋的加仑面前，伸出一只手放在加仑的腮下，抬起他的头，老师注视着加仑的眼睛，对他说：“你是一个高尚的人。”加仑附在老师的耳旁，不知说了些什么，然后老师就对四个顽皮的同学说：“这次原谅你们。” 围绕如下问题分析评论上述案例。

案例中教师对学生进行了哪些方面的道德教育？

汽车速度是小明步行的5倍，小明要多少分钟才能追上姐姐？()

A．5.5

B.10

C.ll

D．20