放学后小琴感觉很饿了。所以，在穿越道路时，她就跑了过去。（)

意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍。即在人际认知过程中，人们常常假设他人与自己具有相同的属性、爱好或倾向等，常常认为别人理所当然地知道自己心中的想法。根据上述定义，下列说法符合投射效应的是()。

A．快到午饭的时间了，小东感觉很饿，因此他觉得同样上了半天课的同桌小刚也很饿

B．小丽是个懂事的孩子，每当和别人发生矛盾时，她总是会站在对方的角度思考问题

C．小强总喜欢说谎骗人，他觉得周围的朋友也没一个对自己讲真话的

D．小倩看到流浪的小狗的脚瘸了感到很心疼

了，王浩与爸爸一起生活，妈妈再婚后生活在另一个城市。爸爸在一次体检中被查出得了肺癌，需要长期服用药物。

王浩的性格很古怪，平时与同学在一起玩时，经常会动手打伤同学，因此同学们都不愿和他一起玩，老师在组织班级的集体活动时也总是把他排除在外，担心他会伤害到其他的同学。王浩的爸爸平时工作较忙，没有时间来关心和照顾他，通常是早上将他送到学校后就去上班，王浩放学后由爸爸的助理来接他，然后送到爷爷奶奶家中。因为没有妈妈在身边，爷爷奶奶感觉王浩特别可怜，所以格外宠爱他，什么事情都依着他，使得王浩成了家中的小霸王，如果有什么事不合他的意，就会大发脾气，家里有很多东西都是王浩在发脾气时摔坏的。

【问题】

1．王浩面临的问题有哪些？

2．如果王浩的爸爸来向作为社会工作者的你求助，你应该如何开展工作？

A.自行车选手在骑车时发现，在有伙伴陪同的情况下，比单独一个人骑车速度要快

B.在师傅在场的时候，厨师小王可以借鉴师傅如何快速配菜，所以自己比以前也能更快更好地配好菜了

C.独自一人吃饭没滋味，几个人一起吃饭就会感觉香甜可口

D.大家一起在自习课上做作业，比放学后回到家自己单独做作业效果要好

的现象。根据上述定义，下列不属于社会促进的是（）。

A.自行车选手的骑车速度时发现,选手们在有伙伴陪同的情况下，比单独一个人骑车速度要快

B.在师傅在场的时候，厨师小王可以借鉴师傅如何快速配菜，所以自己比以前也能更快更好地配好菜了

C.独自一人吃饭没滋味，几个人一起吃饭就会感觉香甜满口

D.大家一起在自习课上做作业，比放学后回到家自己单独做作业效果要好

A.放学后太饿了直接在“路边摊”购买烤羊肉串

B.面包虽然没有标生产日期，但是因为和面包店老板很熟，就还是买了

C.购买时尽量选择信誉度较好的食品

D.食品包装明显有错别字，标签十分不规范，但觉得包装与食品本身无所谓，就还是购买了该食品

A.“你画的漫画是全世界最好的”

B.“你能和我说一说这画的意思吗”

C.“父母说你不会画画你肯定很难过”

D.“父母说你画得不好是他们不太懂漫画”

由于又饥又饿，所以他就进去想要点饭吃，谁知这个地方的主人不仅给他饭吃，而且还热情地挽留他住下来，他当然很高兴的住下来了。在这里什么劳动也没有，这是他最高兴的，他知道自己是住在天堂里。但这样一直住了一段时间后他就感觉很无聊，终于有一天他忍受不住了，去找这个地方的主人，让自己有点事可做，要不然就太无聊、太空虚了。主人告诉他这个地方就是不需要劳动，你就是来享受的。这个人感觉自己实在是无聊的不行了，就说我不愿意在天堂住了，我宁愿下地狱去有点事做也不愿意在这里受这种无事可做的罪了。但此时主人不动声色地说："你以为这里是天堂吗？这里就是地狱！"原来如果让一个人不劳动、无事可做竟然是一种惩罚！（1）本案例是以故事的形式导入，请说明导入的意图是什么？（2）在教学中应用导入需要注意哪些问题？