在口语表达中,根据特定的内容和环境选用修辞格,将会加强表达效果。()
在口语表达中,根据特定的内容和环境选用修辞格,将会加强表达效果。()
在口语表达中,根据特定的内容和环境选用修辞格,将会加强表达效果。()
A.注重对学生口语的教学,鼓励学生借助语调、语气、表情和手势合理地表达自己的观点
B.书面表达要观点明确,内容充实,感情真实健康,思路清晰连贯,积极发展创造思维
C.力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自由写作
D.学会演讲,做到观点鲜明,在讨论中积极发言,恰当地应对和辩驳
A.注重对学生口语的教学,鼓励学生借助语调、语气、表情和手势合理地表达自己的观点
B. 书面表达要观点明确,内容充实,感情真实健康,思路清晰连贯,积极发展创造思维
C. 力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自由写作
D. 学会演讲,做到观点鲜明,在讨论中积极发言,恰当地应对和辩驳
A.2岁左右儿童的交际语言主要是对话语言,即在与成人或儿童的协同中完成的交流,并具备保持同一话题的能力
B.3岁左右儿童的交际语言中逐渐出现了独白,即一个人不依靠交际对象的引导和协作而向听者讲述自己的经验、印象或感受的口语表达方式
C.4岁幼儿能根据听话人的能力调节其说话的内容
D.5-6岁幼儿在与成人或同伴交谈中,自我中心的表达逐渐减少,能够根据交际对象的反馈调整说话的内容和方式,表现为“有话可说”
下列不属于口语萌芽阶段训练内容的是)。
A.掌握动词训练
B.根据动词做出行为
C.表达解决问题方法训练
D.学习主谓、谓宾句词的概括性训练
E.理解简单疑问旬训练
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