尊重儿童通常指教师要尊重儿童的生理、心理发展水平，了解儿童的真实的合理需要并满足这种需要

A.教师尊重热爱学生是搞好教育工作的前提

B.尊重是指教师与学之间的相互尊重

C.尊重是指教师要尊重儿童的人格，相信儿童的力量，善于发现他们的优缺点，以深厚的感情来教育和对待他们

D.在尊重的同时必须提出严格的要求，高度尊重与严格要求相结合

要全面关心幼儿的成长，满足幼儿生理和心理上的需要，促进幼儿心理健康。然而，在现实生活中，存在着不少幼儿教师对幼儿的“心理虐待”的问题。

所谓“心理虐待”又称“心灵施暴”，是指那种在幼儿教育过程中有意或无意的、经常性或习性的发生的导致影响儿童心理健康并使其受到伤害的言行。

镜头一：游戏时，由幼儿报告：“老师，XXX打人!”老师不问青红皂白：“你又打人了，走!到小班去，我们大班不要你了!你看你做过什么好事情!”教师死命的拖着一个孩子往外走。

镜头二：午睡时，XXX小朋友还没睡着。“XXX，怎么又是你，从开学到现在你就没睡着过!”“又动了，怎么你就不能安安分分的躺在床上，老是这样动来动去，难道你有多动症？!”

镜头三：下课后，由于某小朋友在课堂上乱插嘴。“你现在讲吧，给你时间讲!”“不说话了？哑巴了？以后其他小朋友都不要睬他，让他一个人讲好了。”

在幼儿园的日常生活中经常会出现上述情况，教师很随便的一些言行，其实已对孩子造成了“心理虐待”。心理虐待给孩子造成的伤害比体罚还要严重。许多研究表明：受心理虐待的儿童更容易误入歧途，走向犯罪，诱发严重的社会问题。因此，心理虐待问题必须引起广大幼教工作者的重视。

请结合案例及有关教师职业道德修养的有关理论分析：

(1)“心理虐待”在幼儿园教育中的表现;

(2)幼儿园教育中普遍存在“心理虐待”现象的原因;

(3)试述作为一名幼儿园教师，如何提高教师职业道德自我修养，减少对幼儿的心理虐待。

张。（）

A.尊重学生人格

B.关爱学生

C.为人师表

D.爱国守法

A.热爱并尊重儿童

B.会调节自己的情绪影响

C.严格教育儿童

D.无视调皮的儿童

A.生活环境

B.家庭环境

C.社会环境

D.心理环境

A.要尊重学生的天性

B.尊重每个儿童，不搞成见，不偏见

C.促进师幼之间的沟通

D.要严格要求幼儿遵守教师的指令

A.要严格管教儿童，对儿童错误零容忍

B.态度诚恳，和蔼可亲，对儿童表现出信任和忍耐

C.要尊重儿童，重视儿童的感受

D.促进师幼之间的沟通