听觉障碍儿童在植入人工耳蜗后听到的声音与正常人耳听到的声音没有区别。（)

在()，听觉言语评估计算机导航系统的听觉言语评估词表及测试图卡通过了不同年龄段健听儿童测试，语音词表的语图相似性分析，与汉语言语清晰度指数(国家标准)比对分析及儿童汉语语音平衡分析等儿童词表的标准化研究，使该词表使用日趋成熟，被国内聋儿康复系统、医疗系统广泛应用于儿童言语听觉能力评估及助听器验配、人工耳蜗植入后的康复效果评估。

A.2001年

B.2002年

C.2003年

D.2005年

E.2008年

A.人工耳蜗是由麦克风、语言处理器和电极组成的一种神经植入体。

B.人工耳蜗的使用者是一些耳蜗失去致使听力受损的患者。

C.人工耳蜗的作用是转换声音信号，刺激听觉神经，产生正常的神经信号。

D.人工耳蜗的缺点是感觉失真，对神经纤维的伤害比较大。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系

B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉

C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备

D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响

方向性噪声下聆听-句子测试(LISN)的目的是()，包括双耳相互作用。

A.评估噪声中识别言语能力

B.评估安静环境及不同方向噪声条件下语句识别能力

C.评估佩戴助听器后听觉识别能力

D.获得儿童识别词和句子能力

E.评估植入人工耳蜗后听觉识别能力

A.各国儿童言语发育过程中除存在人类言语发育的统一性和共性外，同时还存在本国母语的独特性

B.汉语与英语比较，音位在音节和词中的分布位置与组合方式有其自身的特点，因此不能将英语测试材料直接翻译应用于临床，但是可以借鉴其理论和研究方法进行开发性的研究

C.环境噪声可以通过在被试者不同方位的扬声器给出，言语信号声可由口语发声或连接听力计的扬声器发声

D.在听觉评估时，信噪比可依测试需要设定并由声级计控制，其评估词表有双音节词和短句

E.测试时通过在不同信噪比的环境噪声中选择性听取目标信号声的言语识别得分，来判断被试者佩戴助听器或人工耳蜗植入后听觉识别能力

有关助听器验配的适应证说法错误的是()。

A.儿童听力障碍者，一经确诊应尽早验配助听器

B.儿童听力障碍者，轻度听力损伤，不需要重视听力补偿

C.对双耳听力障碍者，原则上需双耳验配助听器

D.对重度以上听力障碍者，在验配助听器效果甚微或无效时可考虑人工耳蜗植入

E.成人听力障碍者，尤其是语后聋患者，一经确诊应及时验配助听器

A.有些婴幼儿难易配合常规检查

B.听力师需要了解更多的佩戴及使用情况

C.婴幼儿尤其是人工耳蜗植入后的初起阶段能很好配合言语测听

D.可以准确获得婴幼儿听觉情况

E.可以获得人工耳蜗助听效果等信息

A.重振，又称为复响，常见于耳蜗病变导致的听力障碍

B.蜗后性的听力障碍，其病变在耳蜗之后的听觉通路上，一般无重振

C.有重振的病人，其听阈尽管升高，但在阈上的响度感觉随声音的增高而减弱

D.在高声强时，患耳的响度感觉与正常的响度感觉相等或是低于正常耳的响度感觉

E.给具有明显重振的病人配助听器时，应考虑到由于声音得到放大，响度将增大很多，因此，病人能耐受的声强动态范围会很有限