小学生的社会性认知发展有些什么趋势？

小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（）

A. 社会性认知与社会性情感

B. 社会性行为与社会性交往

C. 社会性意志与社会性认知

D. 社会性认知与社会性交往

小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（）

A．社会性认知与社会性情感

B．社会性行为与社会性交往

C．社会性意志与社会性认知

D．社会性认知与社会性交律

A.从表面到内部

B.从简单到复杂

C.从呆板到灵活

D.从具体思维到抽象思维

A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高

B.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯

C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行

D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配

A.从简单到复杂

B.从呆板到灵活

C.从具体思维到抽象思维

D.从间断想法到有组织的综合性想法

学生可以通过假定某两个因素保持恒定、依次改变第三个因素来看单摆振动频率的变化，借此找出问题的答案．而小学生往往会同时改变两个变量寻求解决方案，其结果是无法找出影响单摆振动频率的因素．请根据皮亚杰的思维发展阶段理论分析；

(1)中学生的认知发展处在什么阶段？

(2)该阶段的主要思维发展什么特征是什么？

A.幼儿

B.小学生

C.中学生

D.大学生

与小学生情感发展特点不相符合的是（）

A.调节控制能力增强

B.冲动性增强

C.内容不断丰富

D.社会性成分增加