题目内容
（请给出正确答案）
A.课中生成
B.课后反思
C.课堂导入
D.课前准备
参考答案
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网友提供的答案
更多“教学设计的三个阶段是（）？”相关的问题
美术教学过程中的三个阶段是（）。
A.新课、导入、作业
B.设计、导入、运用
C.备课、新课、练习
D.设计、实施、评价
①通过对二次函数图象的描绘，了解函数零点的概念，渗透由具体到抽象思想，领会函数零点与相应方程实数根之间的关系，
②理解提出零点概念的作用，沟通函数与方程的关系。
③通过对现实问题的分析，体会用函数系统的角度去思考方程的思想，使学生理解动与静的辨证关系。掌握函数零点存在性的判断。
完成下列任务：
（1）根据教学目标，设计一个问题引入，并说明设计意图；
（2）根据教学目标①，设计问题链（至少包含三个问题），并说明设计意图；
（3）根据教学目标③，给出至少一个实例和三个问题，并说明设计意图；
（4）确定本节课的教学重点；
（5）作为高中阶段的基础内容，其难点是什么？
（6）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响？
A.课前设计给教学生成留下足够的空间
B.营造宽松预愉悦氛围，提供生成土壤
C.课中生成，与学生共建“互动网“
D.活学活用
A.课前设计给教学生成留下足够的空间
B.营造宽松预愉悦氛围，提供生成土壤
C.课中生成，与学生共建“互动网“
D.活学活用
A.教师的预设和课堂的生成是一致的
B.“循序渐进”的形式，可以带动学生对课文脉络的把握
C.朗读形式设计过多，占用课堂时间
D.教学预设有效地达成了教学目标
A.教学管理
B.教学科研
C.教学实施
D.教学设计
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