当工作遇到挫折时,刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备()。
A.健康的职业心理
B.丰富的学识修养
C.较强的教育能力
D.高尚的职业道德
A.健康的职业心理
B.丰富的学识修养
C.较强的教育能力
D.高尚的职业道德
A.邓老师缺乏自我反思
B.邓老师没有得到专业引领
C.刘老师指导有所保留
D.刘老师的教学示范性不强
某所幼儿园的教师刘老师,从某中专学校毕业后,就一直在这所幼儿园任教。刘老师在多年的教学中,不仅认真组织好教育教学工作,而且刻苦钻研幼儿心理发展的相关理论,并多次参加省里组织的各种说课、评课比赛,同时也参与很多科学研究,取得了多项研究成果。刘老师对幼儿也非常关爱,非常注意自己的言行举止,成为孩子们心目中的好老师,深受幼儿喜爱。
问题:
请从教师职业道德的角度,评析刘老师的教育行为。(14分)
问题:导入是课堂的开端,俗话说,好的开端是成功的一半,该课程导入好在哪里?
A.隐私权
B.名誉权
C.健康权
D.生命权
A.王阳明主张“心外无物,心外无理”,强调知先于行
B.程朱理学认为“理”是自然界的本原,是事物的本质和规律。主张追求先天固有的知识
C.宋明理学的本源是道家学说
D.朱熹的思想奠定了理学的传授道统,在中国宋、元、明、清四代一直是官方哲学
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