历史教师在创设有效的历史教学情境时,应创设的教学情境有哪些?(10分)
A.有利于激发学生的兴趣
B. 视频资料提供的信息过于丰富,不利于学生主动性、创造性的发挥
C. 有利于创设真实可信的课堂情境
D. 促进记忆,扩展视野
E. 有利于调动学生的情感
A.光线创设情境
B.美术创设情境
C.语言创设情境
D.音源创设情境
A.有利于激发学生的兴趣
B.视频资料提供的信息过于丰富,不利于学生主动性、创造性的发挥
C.有利于创设真实可信的课堂情境
D.促进记忆,扩展视野
E.有利于调动学生的情感
A.音源创设情境
B.美术创设情境
C.语言创设情境
D.光线创设情境
A.反复诵读,读顺文章
B.掌握字词,举一反三
C.疏通难点,理解文意
D.体会美感,了解历史
A.反复诵读,读顺文章
B. 掌握字词,举一反三
C. 疏通难点,理解文意
D. 体会美感,了解历史
阅读以下教学片段.回答问题。
(1)教师用幻灯片打出关于“物质与意识关系”的一段文字。
(2)教师对语段进行语法分析。
师:刚才同学们看了“物质与意识关系”的一段材料,一定有助于理解马克思所发现的人类历史发展规律。下面我们再来对这段文字进行一下语法分析,来进一步理清句子的层次。(教师点拨后,用幻灯片打出语法分析)
(3)朗读文段。
(学生思考1分钟后)
师:下面,我们结合自己的理解将这段文字齐读一遍。
(学生齐读)
这是某位高中语文教师在教学《在马克思墓前的讲话》第三段时的一段教学实录(节选),以下对其评析不正确的一项是()。
A.因本段在语言与内容上均有相当难度,故教师设计了以上三个环节来帮助学生理解
B.这一环节最大的问题在于频繁转换情境,使学生的思维缺乏连续性、稳定性
C.教师在创设一个情境、提出若干问题后,没必要一定要给学生留下思考时间
D.教师在教学过程中环环相扣.思路清晰.充分利用了课堂教学时间
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!