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提问人：网友文旻昊发布时间：2022-01-07

[单选题]

移动学习在教学上具有的优势不包含以下哪一项？（)

A.教师教学模式多样化

B.学习反馈及时性与主动性

C.教学资源更可靠

D.学习者组群激发学习动机

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第1题

在设计混合式教学项目时，针对目标学习者的特点，制定学习者在项目所研习的主题领域应该掌握的知识、技能与态度，应该属于以下哪个环节？

A、确定目标与评价

B、规划学习路径

C、资源开发与集成

D、管理支持机制设计

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第2题

A、提供从现实中学习的机会

B、概念的学习根本在于应用

C、让学生做同样形式的练习

D、传授可以推广的策略

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第3题

以下哪一项不是格罗斯曼对学科教学知识的划分()。

A、学生及其特征的相关知识

B、特定学习内容的策略表征知识

C、学科教学目的与信念的知识

D、一般教学法知识

E、横纵向的课程知识

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第4题

以下哪个角色不是教师要扮演的重要角色（）？

A、教学的监控者

B、行为规范的示范者

C、班集体的管理者

D、教育教学的研究者

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第5题

移动学习中常出现的不良学习行为不包含以下哪一项？

A、学习资源庞杂，学习目的不明确

B、学习时间分配不当

C、注意力容易转移，难以沉浸学习

D、自学能力差，学习动力不足

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第6题

能按常规熟练地处理教学问题但教学创新水平不高的教师是（）型教师？

A、新手

B、熟手

C、老手

D、专家

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第7题

（　）华生的经典论断：“给我一打健康和天资完善的婴儿，并在我自己设置的特定环境中教育他们，那我愿意担保，任意挑选一个婴儿，不管他的才能、嗜好、定向、能力、天资和他祖先的种族，都可以把他训练成我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领乃至乞丐和盗贼”符合以下哪种观点。

A、内发论观点

B、外铄论观点

C、建构观点

D、社会文化历史观点

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第8题

（）　　坚持的是认知发展的领域特殊性观点。

A、皮亚杰的认知发展理论

B、认知发展的信息加工理论

C、维果茨基的认知发展理论

D、社会文化理论

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第9题

（）青少年阶段最突出、最本质的特性是：

A、过渡

B、闭锁

C、开放

D、动荡

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第10题

（）当人爬楼梯时，在楼梯的每一个台阶上人都处于不同的高度。关于认知发展的　　　观点就可以用“爬楼梯”来比喻。

A、阶段性

B、连续性

C、领域特殊性

D、领域一般性

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