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提问人:网友qhdfzc 发布时间:2022-01-07
[单选题]

对学校和班级管理研究的反思是立足于()和教育管理理论演变历程和发展趋势,借鉴格林菲尔德、墨菲等学者对教育管理理论的反思和批判。

A.历史哲学

B.经济哲学

C.管理哲学

D.文化哲学

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1天前
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1天前
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1天前
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第1题
( )是社会制定或认可的关于人们具有社会效用的行为应该而非必须如何的非权力规范。

A、道德

B、品德

C、德性

D、德育

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第2题
“主体间性”这一概念的提出者是( )。

A、胡塞尔

B、海德格尔

C、哈贝马斯

D、雅思贝尔斯

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第3题
价值的主体性有哪三个层面的含义( )。

A、主体对对象的评价

B、主体对对象的态度

C、主体通过实践改造对象

D、主体征服对象

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第4题
教育公平的发展和经济社会的发展之间的关系( )。

A、互为基础

B、相互促进

C、互不关联

D、相互制约

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第5题
人要发现、发明、创造、改造、利用和享受( )的价值。

A、自然

B、主体对对象的评价

C、主体自身

D、对象本身

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第6题
三维教学目标统一是各方面的有效结合或融合,其中既有知识间的统一,也有( )。

A、知识与精神的统一

B、知识与能力的统一

C、精神与精神的统一

D、能力与能力的统一

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第7题
民主教育是( )。

A、认识和践行普遍民主的教育

B、认识和践行教育民主的教育

C、自由教育、创造教育和解放教育

D、培育学生创造精神和提高学生创造能力的教育

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第8题
创造性是由( )等构成的相互制约、相互促进甚至是互为基础的整体,具有明显的整体性特征。

A、创新习惯

B、创新能力

C、创新品德

D、创新精神

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第9题
在德育评价上,我们要注意( )。

A、注重量化评价和质性评价的结合

B、诊断性评价、过程性评价和终结性评价的结合

C、以固定模式评价学生

D、过程中评价过程本身

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第10题
制度伦理体现在( )方面。

A、道德精神

B、道德理念

C、道德规范

D、道德知识

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