把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程,持这一观点的学习理论流派是()。
A.行为主义
B.认知主义
C.建构主义
D.人本主义
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A.行为主义
B.认知主义
C.建构主义
D.人本主义
A.的的过程
B.输入、加工、储存、输出
C.输入、加工、储存、提取和使用
D.输入、编码、加工、储存、输出
E.输入、编码、加工、储存、提取和使用
下列理解符合文意的一项是()。
A.工作记忆是短时记忆转化为长时记忆的中介
B.学习是通过一系列内在心理动作对外在信息进行加工的过程,人们可以对这个过程进
行编程
C.只要通过复述,短时记忆就可以转为长时记忆
D.长时记忆中的知识储备,对于学习新知识不造成影响
A.学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
B.学习者不是被动的接受外来信息,而是主动的进行选择加工
C.学习者不是从同一背景出发,而是从不同背景、角度出发
D.学习者在教师或他人的协助下,通过独特的信息加工活动,构建自己意义的过程
A.学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
B.学习者不是被动的接受外来信息,而是主动的进行选择加工。
C.学习者不是从同一背景出发,而是从不同背景、角度出发。
D.学习者在教师或他人的协助下,通过独特的信息加工活动,构建自己意义的过程
A.从整体的观点出发研究构成人的心理的基本元素
B.从信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程来研究人的认知活动
C.把人看做信息加工系统,从信息加工的观点研究人的认识活动
D.从适应的观点出发研究人的心理在适应环境中的作用
A.从整体的观点出发研究构成人的心理的基本元素
B.把人看做信息加工系统,从信息加工的观点研究人的认识活动
C.从信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程来研究人的认知活动
D.从适应的观点出发研究人的心理在适应环境中的作用
A.信息集成的一般过程是:选题立意、设计规划、开发制作、评估测试
B.信息集成就是把各种各样的信息分类存放在不同的文件夹中
C.信息集成是一个复杂的过程,包括人们日常学习和生活中对各种信息的组织、规划和提炼
D.信息集成的过程涉及到技术、语言、艺术、心理等方面的知识
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