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提问人：网友ylb2215
发布时间：2022-01-06
[主观题]
“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”体现了教师职业的（）。A.社会价值B.管理价值C.个人价值D.应用
“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”体现了教师职业的（）。
A.社会价值
B.管理价值
C.个人价值
D.应用价值
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A.《学记》
B.《孟子》
C.《大学》
D.《中庸》
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第3题
父母在外打工的玲玲和年迈的奶奶住在一起，吴老师得知后经常去帮助他们，村民们收到感染，也纷紛伸出援手，下列与该案例体现的教师职业道德功能相符的是（）
A.其身正不令而行，身不正虽令不从
B.师道立而善人多，乐友而信其道
C.安其学而亲其师，乐其友而信其道
D.师严然后道尊，道尊然后民知敬学
第6题
至今仍有积极意义的“教学相长”“启发诱导”“循序渐进…‘长善救失…‘藏息相辅"“师严而道尊”等思想是（
）中提出的。
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A.《学记》
B.《论演说家的教育》
C.《雄辩术原理》
D.《大教学论》
第7题
请运用中国法制吏的理论知识对下列材料进行分析，并回答问题 《礼记·大传》：“一日亲亲;二日尊尊。
亲亲故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，收族故宗庙严，宗庙严故重社稷，重社稷故爱百姓，爱百姓故刑罚中，刑罚中故庶民安，庶民安故财用足，财用足故百志成，百志成故礼俗刑，礼俗刑然后乐。”
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问题： (1)这段文字反映了西周时期什么原则？其历史渊源是什么？
(2)这段文字的基本含义是什么？
(3)西周规定这一原则的立法宗旨是什么？
第9题
在周代,天子要“抚诸侯”,诸侯要“尊天子”,“亲亲故尊祖,尊祖故敬宗,敬宗故收族,收族故宗庙严,宗庙严故重社稷,重社稷故爱百姓”。材料体现了（）
A.全社会应相亲相爱,抵御外族
B.政权族权一体的国家观念
C.统治者应以德治民,反对苛政
D.诸侯对天子应履行的义务
