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提问人：网友wzx_115
发布时间：2022-01-06
[主观题]
每次饮酒后都感到“烦闷解除”，逐渐形成了饮酒的嗜好，这种现象属于A．正强化B．负强化C．惩罚D．泛化E．
每次饮酒后都感到“烦闷解除”，逐渐形成了饮酒的嗜好，这种现象属于
A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．泛化
E．消退
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A.惩罚
B.消退
C.负强化
D.正强化
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第3题
饮酒后感到“烦闷解除”，逐渐形成了饮酒的嗜好，这属于（)A．惩罚B．消退C．正强化D．负强化
饮酒后感到“烦闷解除”，逐渐形成了饮酒的嗜好，这属于()
A．惩罚
B．消退
C．正强化
D．负强化
第5题
每次饮酒后都感到烦闷消退，逐渐形成饮酒的嗜好，这种现象属于A．正强化B．负强化C．惩罚D．泛化E．消退
每次饮酒后都感到烦闷消退，逐渐形成饮酒的嗜好，这种现象属于
A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．泛化
E．消退
第6题
赵某，男，70岁。素有慢性咳喘10余年，时见气短喘促，晨起咳嗽，痰多稀薄色白。一周前饮酒后致咳喘加剧，咳痰质稠色
黄，自服消炎药未见好转。昨天又因气候突变而致咳喘上逆，胸部胀闷而痛，息粗，鼻煽，咳而不爽，痰黏稠，伴形寒，身热，烦闷，身痛，有时汗出，口渴，苔薄黄，脉浮滑。
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(1)本病的中医诊断、分型是什么？
(2)请阐述本病的病因病机。
(3)请写出治法、方药(方名、药名、用量)。
第7题
在教师经验交流座谈会上，一位小学一年级班主任谈了她的一段经历：开学快一个月了，我这些
一年级的“宝贝们”表现还好。不过有件让我感到特别头疼的事：每次上课，不是这位掏不出课本，就是那位找不到笔。尽管我一再强调课前要把学，习用具摆放好，可是道理说尽仍然无济于事。后来，我想了一个办法。我画了一幅“学具摆放图”贴在黑板的旁边，然后，和学生约定：“课前课后看一眼”“同伴要相互提醒”“老师一站一指提示你”。实施后效果不错。一周之后基本不用我“一站一指”，两周之后，同伴提醒的现象也消失了，不到一个月，每位学生都形成了好习惯。
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该班主任的做法符合德育哪一规律？请依据该规律加以分析。
第10题
茶传入欧洲后，在英国人们喜欢饮下午茶，茶会也逐渐发展，并备有点心、乐队伴奏等;法国人饮绿茶，一般在茶汤中加入方糖和新鲜薄荷叶;俄罗斯人喝茶时一定要品尝糖果、糕点、面包圈、蜂蜜和各种果酱。这说明茶传入欧洲后，很多欧洲国家（）
A.彻底改变了国民饮食结构
B.增强了大部分国民的体质
C.形成了自身独特的茶文化
D.改变很多国民的用餐时间
