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提问人:网友a176492177 发布时间:2022-01-06
[主观题]

某学校的保健老师在家长课堂讲课时,旁听的口腔专家指出下面哪一项说法容易引起误导A.氟化物的使

某学校的保健老师在家长课堂讲课时,旁听的口腔专家指出下面哪一项说法容易引起误导

A.氟化物的使用可减少光滑面龋的发生

B.窝沟封闭可有效预防窝沟龋的发生

C.替牙期要特别注重第一恒磨牙的保护

D.10岁以前儿童需要家长帮助刷牙

E.刷牙可以有效预防窝沟龋和光滑面龋

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第1题
某学校的保健老师在家长课堂讲课时,旁听的口腔专家指出下面一项说法容易引起误导A.氟化物的使用

某学校的保健老师在家长课堂讲课时,旁听的口腔专家指出下面一项说法容易引起误导

A.氟化物的使用可减少光滑面龋的发生

B.窝沟封闭可有效预防窝沟龋的发生

C.替牙期要特别注重第一恒磨牙的保护

D.10岁以前儿童需要家长帮助刷牙

E.刷牙可以有效预防窝沟龋和光滑面龋

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第2题
在学校旁听口腔健康教育课时,牙防所高大夫注意到卫生老师对初级口腔保健内容的一个提法是不正确

A.提高自我口腔保健意识

B.提供高质量的义齿修复

C.妇幼口腔卫生保健

D.定期口腔健康检查

E.营养与饮食指导

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第3题
在旁听口腔健康教育课时,牙防所高大夫注意到卫生老师对初级口腔保健内容的如下提法是不正确的A.

在旁听口腔健康教育课时,牙防所高大夫注意到卫生老师对初级口腔保健内容的如下提法是不正确的

A.提高自我口腔保健意识

B.提供高质量的义齿修复

C.妇幼口腔卫生保健

D.定期口腔健康检查

E.营养与饮食指导

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第4题
某老师在讲“质量守恒定律”这节课时,大多数同学积极参与,课堂气氛活跃,但评课教师认为学生参与的深度不够,突出表现在课堂提问方面。例如,老师提出问题后,通常学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……难以激发学生深入思考。 ()以“质量守恒定律”内容为例,写出1个能引导学生运用质量守恒定律分析问题的课堂提问
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第5题
某老师在讲质量守恒定律”这节课时,大多数同学积极参与,课堂气氛活跃,但评课教师认为学生参与的深度不够,突出表现在课堂提问方面。例如,老师提出问题后,通常学生齐声回答对”不对”懂了”是”……难以激发学生深入思考。(1)请简述课堂提问的功能。(2)请简述问题设置的注意事项。(3)以质量守恒定律”内容为例,写出1个能引导学生运用质量守恒定律分析问题的课堂提问。
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第6题
某学校地理组两位教师在讲《地球的自转与公转》一课时采用了不同的设计,一位老师利用自制的教具为学生模拟地球的自转和公转,另一位老师则利用多媒体课件演示这一过程。两位老师共同采用的教学方法是()。

A.实验法

B.讲授法

C.演示法

D.讨论法

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第7题
关于系统课家长课堂,以下说法正确的是()

A.系统课的家长课堂有s1-s2,s2-s3这两个课程

B.用户在剩余课时四周的周四晚7点30就会收到家长课堂的推送

C.家长课堂后,家长无需看满25分钟,只要在班级群内发表感言,就可以获得500斑马币

D.家长课堂后需要辅导老师提供获得斑马币的名单

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第8题
在某幼儿园,当李老师剐刚走上教育工作岗位的时候,他教的班级有个淘气的幼儿。每当老师讲课时,他总
爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛儿,有时候还会轻轻地吹一声,令人恼火。对此,最恰当的处理方式是()。

A.从该生喜爱音乐、擅长乐器人手,采取鼓励措施,使该生在培养兴趣的同时,认真学习

B.联系家长,让家长严加管束

C.对该生不遵守纪律的行为进行批评训斥

D.让他到教室外面吹奏,以示惩戒

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第9题
老师讲课时不看学生,只看着黑板或者地面,这就是学生不喜欢的沟通隔断型的课堂()
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第10题
某中学学生邢军,在课堂上随意讲话,干扰了课堂秩序,任课教师吕某将其撵出课堂。下课后吕老师又罚邢
军作“下蹲起立”动作l50次,由于邢军体力不支,栽倒地上,头部磕伤,后到医院花了500余元。邢军家长找到学校,要求校方处分吕某,并赔偿全部医疗费。

请依据教育法规对吕某的行为和家长的要求给予分析。

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