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提问人:网友chrisziling 发布时间:2022-01-06
[主观题]

《雁门太守行》是李贺的一首关于战争的诗,诗人通过“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”来烘托凝重紧张

的战争氛围。下列最适合在课堂上进行拓展比较的诗句是()。

A.碛里征人三十万,一时回首月中看

B.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回

C.雪暗凋旗画,风多杂鼓声

D.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山

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更多“《雁门太守行》是李贺的一首关于战争的诗,诗人通过“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”来烘托凝重紧张”相关的问题
第1题
李贺《雁门太守行》一诗中“角声满天秋色里,塞土胭脂凝夜紫”,朗诵这句诗时需要调动我们的 感受。

A、听觉

B、视觉

C、嗅觉

D、触觉

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第2题
《在战争时期》共有( )首十四行诗。

A、26

B、27

C、28

D、29

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第3题
《浮世画家》中写到了一个叫()的傻子,他在战前和战争中因为“唱战歌、模仿政治演说”,“成为‘逍遥地’著名的街头一景”,战后却因此被人们打成了脑震荡。

A、万里子

B、小野增二

C、绅太郎

D、平山小子

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第4题
《燕歌行》这首诗描写了边塞战争紧张激烈的场面,漠北荒凉萧条的景色,揭露了军中苦乐不均、将帅骄纵荒淫的现实,歌颂了战士们在这种艰苦条件下依然奋勇杀敌、不图功名的高尚精神,同时对征人思妇的久别之苦深表同情,并讽刺朝廷任用边将不得其人。()

此题为判断题(对,错)。

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第5题
创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法,叫作()。

A.锻炼法

B.陶冶法

C.鼓励法

D.示范法

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第6题
小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展()的特点。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

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第7题
我国义务教育具有三个特征是()。

A.强制性、基础性、科学性

B.强制性、普遍性、免费性

C.科学性、普遍性、基础性

D.强制性、普遍性、基础性

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第8题
组织策略属于()。

A.精加工策略

B.认知策略

C.元认知策略

D.调节策略

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第9题
德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之1"-1的矛盾,这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。

A.学生已有品德水平

B.教师的道德教育水平

C.学生被期望的品德发展水平

D.社会的整体道德水平

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第10题
通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法是()

A.陶冶

B.锻炼

C.榜样

D.说服

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