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提问人：网友weiqian521 发布时间：2022-01-06
[单选题]

根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为（)

A.完整型和创造型

B.综合型和创新型

C.完善型和创新型

D.建构型和创造型

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匿名网友[20.***.***.153]选择了 C
1天前
匿名网友[33.***.***.46]选择了 D
1天前
匿名网友[5.***.***.73]选择了 A
1天前
匿名网友[233.***.***.3]选择了 A
1天前
匿名网友[102.***.***.115]选择了 C
1天前
匿名网友[54.***.***.118]选择了 D
1天前
匿名网友[115.***.***.180]选择了 D
1天前
匿名网友[114.***.***.235]选择了 D
1天前
匿名网友[187.***.***.68]选择了 D
1天前
匿名网友[184.***.***.80]选择了 C
1天前
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更多“根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为（)”相关的问题
第1题
根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为完善型和创新型。（)

根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为完善型和创新型。()

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第2题
1.根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，()和全方位的课程整合阶段

A.开放式的、以资源为中心的课程整合阶段

B.封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段

C.封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段

D.开放式的、以软件为中心的课程整合阶段

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第3题
根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为（)

A.完善型

B.综合型

C.创新型

D.建构型

E.融合型

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第4题
根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭式的，以知识为中心的课程整合阶段（）。

A.开放式的，以资源为中心的课程整合阶段.

B.封闭式的，以资源为中心的课程整合阶段.

C.封闭式的，以课件为中心的课程整合阶段

D.开放式的，以软件为中心的课程整合阶段

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第5题
根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中央的课程整合阶段，（)和全方位的课程整合阶段。

A.A.开放式的、以课资源为中央的课程整合阶段

B.B.封闭式的、以课资源为中心的课程整合阶段

C.C.封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段

D.D.开放式的、以软件为中心的课程整合阶段

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第6题
信息技术与课程整合大体经历了三个发展阶段：计算机辅助教学、（)、信息技术与课程整合。

信息技术与课程整合大体经历了三个发展阶段：计算机辅助教学、()、信息技术与课程整合。

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第7题
信息技术课程是信息技术与课程整合的一种方式。（)

信息技术课程是信息技术与课程整合的一种方式。()

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第8题
信息技术与课程整合也就是信息技术整合课程。
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第9题
下面的观点（），错误地理解了信息技术与课程的整合

A.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合

B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程

C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程

D.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程

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第10题
信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程整合在一起，即实现两门课程之间的整合。
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第11题
目前信息技术与课程整合的定义分为“大整合论”和“小整合论”。“大整合论是指将信息技术融入到课
程的整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系。()

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