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提问人:网友rodeger 发布时间:2022-01-06
[单选题]

下列关于阅读教学设计表述不正确的一项是()。

A.说明性文章教学不能采用直观教学,这不利于发挥学生的想象

B.叙事性作品教学要注意引导学生品味语言体会文章的主旨、情感

C.概括课文主要内容可以通过归并段意法和问题整理法实现

D.过渡段的分段通常要根据其与前后段落的关系来决定

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更多“下列关于阅读教学设计表述不正确的一项是()。”相关的问题
第1题
阅读《紫藤萝瀑布》的课例评析,回答问题。本课的教学目标是通过多种阅读形式感知本文结构语言魅力,感受作者情感。所以由读课文入手,分别采用自由读、范读、个人展示读几种形式,展开讲解,但是在读的过程中,学生参与度低,更偏向于默读;采用设计“循序渐进”的形式,在课堂中设置一个贯穿全文要点的步骤:由紫藤花的外形浅认识到宗璞的客观感受,再到由花得到的感悟,最后感悟花的象征意义,说出自己的感受,得到情感的升华。但是学生在实际的学习过程中,对于文章中作者的情感体会不深,较为浅显;本课将文章重点放到结构美、语言美、思想美三个板块,以学生小组讨论的形式进行,但是学生对于感知到的语言美却无法用语言表述出来。下列分析正确的是()。

A. 教师的预设和课堂的生成是一致的

B. “循序渐进”的形式,可以带动学生对课文脉络的把握

C. 朗读形式设计过多,占用课堂时间

D. 教学预设有效地达成了教学目标

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第2题
下列关于引导学生体会思想感情表述不正确的一项是( )。

A、可从情境表演、联系实际、朗读体悟、画面想象等方面考虑方法

B、不能设置标准答案

C、体会思想感情重在随意表达

D、注重学生的独特体验和情感表达

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第3题
教学韵律感强对仗工整的古诗通常采用( )。

A、角色朗读增强趣味性

B、对读增强节奏感

C、齐读突出气势

D、配乐读突出音乐美

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第4题
叙事为主的文章,通常可以根据( )来分段。

A、空间方位变化

B、事情发展顺序

C、事物不同性质

D、时间顺序

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第5题
2. 口语交际的核心是交际,其特点是互动。( )
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第6题
从三篇不同学段、不同类型课文中任选一篇完成一份阅读教学设计。 训练篇目: 1.人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册《从现在开始》 2.人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册《长城》 3.人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册《将相和》
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第7题
说明性文章如果是说明事物的功用,通常在结构上( )。

A、按构成顺序写

B、按由主到次的顺序写

C、按时间先后顺序写

D、根据方位顺序写

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