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提问人：网友senhui 发布时间：2022-01-07
[单选题]

全身反应法主要是根据大脑两半球的不同的功能，右脑主要是 ，左脑主要是 ，强调要在形象思维的基础上进行抽象思维的发展。

A.形象思维，逻辑思维

B.逻辑思维，形象思维

C.抽象思维，形象思维

D.集中性思维和发散性思维

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匿名网友[230.***.***.191]选择了 D
1天前
匿名网友[13.***.***.182]选择了 B
1天前
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1天前
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更多“全身反应法主要是根据大脑两半球的不同的功能，右脑主要是 ，左脑主要是 ，强调要在形象思维的基础上进行抽象思维的发展。”相关的问题
第1题
语言中枢位于端脑

A、左半球

B、优势半球

C、双侧半球

D、右半球

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第2题
人的大脑分为左脑和右脑,左脑和右脑分别是()
A．逻辑思维、业务思维

B．逻辑思维、分析思维

C．业务思维、设计思维

D．直觉思维、批评思维

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第3题
大脑的创造力主要蕴藏在:___。A.右脑中B.左脑中C.小脑中D.理性脑
大脑的创造力主要蕴藏在：___。

A.右脑中

B.左脑中

C.小脑中

D.理性脑

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第4题
人的左脑与右脑有何不同功能?为什么要重视婴幼儿右脑的开发?

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第5题
人的大脑分为功能不同的左右两个半球，中间由一个叫做“胼胝体”的神经组织带相连，负责两半球间信息传输。研究发现，女性的胼胝体比男性更大。这意味着女性负责情感能力的右脑与负责分析能力的左脑连接更紧密。这一点可以解释为什么女性比男性在情感上更加敏感，并且在思考和说话时时常受情绪影响。在处理复杂问题时，女性往往调动两侧大脑同时工作．而男性则会根据工作性质不同只用一侧大脑工作。

对这段文字理解不正确的一项是：

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第6题
设计课时教学目标 要求：下图是人教版小学英语（义务教育教科书）五年级上册 Unit Four What can you do? Part A Let’s learn & Do a survey一课时的教学内容插图。该课时授课对象是郑州市区内一小学，该小学从三年级起开设英语课程，学校教学条件良好，教学设备齐全。班级大部分学生都从三年级开始接触英语，另有三分之一学生从一年级或者幼儿园开始在课外辅导班学习英语。请根据教学内容设计一份完整的教学设计。教学设计中应包括教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、作业布置、板书设计等内容。课堂教学中的师生话语用英文表述，教学活动、教学步骤设计意图或说明用中文表述。
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第7题
“支架”（Scaffold）原是建筑行业的术语，又译作“脚手架”，是建筑楼房时施予的暂时性支持。当楼房建好后，这种支持就撤掉了。根据这个建筑隐喻， 最先借用了这个术语来描述同行、成人或有成就的人在另一个人的学习过程中所施予的有效支持。

A、Wood，Bruner & Ross

B、Vygotsky

C、James Ashe

D、Jerome Seymour Bruner

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第8题
在设计“任务型”教学活动时，教师可以忽视的是_______。

A、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。

B、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。

C、活动要能够促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。

D、活动应局限于课堂教学，不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。

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第9题
根据《标准》要求，小学低年级的英语教学中可以设计的游戏不包括 。

A、简单游戏

B、角色表演

C、简单交际

D、创造性表演

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第10题
保加利亚暗示学家G·洛扎诺夫指出：“我们是被我们生活的环境教学和教育的，也是为了它才受教学和教育的。”这句话主要告诉我们的是： 。

A、情境教学有助于学生养成良好的学习策略

B、情境教学能够净化人的心灵

C、情境教学能够促进学生的学习

D、情境教学可以为学生提供良好的暗示或启迪

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