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更多“学生学习教材内容的最终目的是为记住教材的全部内容，并利用教材材料训练分析问题的方法，提高”相关的问题
A、A．教材主题生活化，以学生成长的生活逻辑为主线
B、B．教材内容面向丰富多彩的社会生活
C、C．为学生的生活服务
D、D．现行教材注重引导学生学习
A.领会学科核心素养内涵，全面提升学生信息素养
B.把握教材编写重点，以教材内容规范课堂教学
C.重构课堂教学组织方式，加强学生探究性学习
D.创设数字化学习环境，为学生提供丰富的课程资源
A、指出教材内容的编排与呈现要注重化学知识的结构化、关注学生的认知发展规律的要求;教科书内容要在有鲜明的时代性的基础上，进一步要求体现科学性与人文性的结合
B、补充了教材编写的指导原则，落实立德树人的根本任务，充分发挥化学课程的育人功能，促进学生形成正确的世界观、人生观
C、进一步强调了要重视信息技术的应用，促进化学教材的信息化发展，为各种潜力的学生和教师提供多种多样的学习资源
D、以上说法都对
A.强化民族意识，尊重多元文化
B.教材内容人文性和生活化，教材形式丰富性和多样化
C.学生是主体，教材是学本
D.语文训练情景化，学习方式活动化
E.读写说写紧密结合，言语实践开放突出
A.教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界。
B.教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化和革命传统，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。
C.教材内容的安排要详尽丰富，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系。
D.教材应注意引导学生掌握语文学习的方法，养成良好的学习习惯。
教学对象：初中一年级
教材内容概述：“艺术字标题”是《信息技术》第三册第十课的内容，这一册教材的中心内容是Word的使用。本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整，学好本课能为后面综合运用Word制作电脑小报打下扎实的基础。
学生特征分析：在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作、Word的基本操作（如文字的输入和编辑、图片的插入等）以及运用网络进行学习的能力。大部分学生具有一定的分析问题和解决问题的能力．但也有一小部分学生习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发学生的学习兴趣。
如何对上述学生特征分析进行改进？
以下关于语文教材的编写要求，说法不正确的一项是（）。
A.要突出语文课程的特点，便于指导学生自学，教材内容的确定和教学方法的选择要有一定的模式和规律
B.要有助于培养学生的实践能力和创新精神，有助于形成学生良好的个性和健全的人格
C.选文要具有时代性和典范性，富于文化内涵，文质兼美，丰富多彩，难易适度，能激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界
D.应以科学的教育理论为指导，充分体现时代特点和现代意识，要重视继承和弘扬中华民族优秀文化．理解和尊重多元文化
A.语文教师需要对语文教科所呈现的课程内容予以学理的审议，并有选择地加以使用。
B.语文教学内容既包括在教学中对现成教材内容的沿用，也包括教师对教材内容的“重构”——处理、加工、改编乃至增删、更换。
C.语文教师的使命在于教好教材，无需进行太多加工，以免背离课标精神。
D.所谓教学内容开发，是对学习一篇课文、完成一项写作任务、胜任以一种交际情境，学生需要“学习什么”的开发，是语文教师在课程实施中对语文课程内容创生。
A.引导学生通过活动自己得出结论
B.思想品德课程教材注重学生的实践
C.思想品德教材主题以学生成长的生活逻辑为主线
D.教材内容来自学生生活，使学生“想学”
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