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提问人:网友Chenshan333 发布时间:2022-01-07
[单选题]

两组不同的被试参加同样单调乏味的实验,其中一组的报酬为1美元,另外一组的报酬为20美元,结果1美元组的被试认为实验相对来说更有趣。该实验现象可以用哪一种理论来解释:()。

A.归因理论

B.认知失调理论

C.本能论

D.需要层次论

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第1题
样本可以是所选取的一组被试的实验结果,也可以是一个被试的多次结果。()

样本可以是所选取的一组被试的实验结果,也可以是一个被试的多次结果。()

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第2题
按照米尔格拉姆的研究,下列哪一项的说法是正确的?( )

A.被试受到法律的约束不得不参与直到实验的结束

B.退出实验的被试要归还实验前所付的报酬以及额外的5美元

C.被试可以在任何几寸候退出实验,不会有任何的消极影响

D.完成实验的被试将得到额外的5美元

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第3题
根据费斯廷格的实验,以下哪一组学生经历了认知失调?

A.获得20美元报酬组

B.获得1美元报酬组

C.控制组

D.对照组

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第4题
两组被使者学习同样的功课,然后令一组被试保持觉醒,另一组被试睡觉,最后测定两个组被试对功课的保持情况。结果应该是()。

A.都没有显示出倒摄抑制效应

B.睡眠组被试比觉醒组被试的保持多

C.清醒组被试保持较好,因为活动已有转变

D.清醒组被试显示了前摄抑制效应

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第5题
单组实验法是选择一个或一组被试,施加实验因子,测试变化,确定实验结果的实验方法。
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第6题
教育实验研究需要至少两组被试,一组接受实验,比如某种新教法,叫实验组,另一组叫对照组,接受传统教法,而不是什么都不做。这一点与生物实验的实验组和控制组的概念不同。
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第7题
研究者让两组被试学习相同的学习材料,其中一组被试一次学习4个小时,另一组被试每天学习1小时,连
续学习4天,随后比较两组的学习效果。该研究属于

A.因果研究

B.相关研究

C.个案研究

D.纵向研究

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第8题
假定A为B提供服务应得报酬400美元,B为A提供服务应得报酬300美元,AB商定相互抵消300美元,结果A
只收B100美元。应如何计入GNP?

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第9题
关于实验设计的下列说法中,正确的是()。A.将被试分为两组,一组施以实验处理称作实验组,另一组
关于实验设计的下列说法中,正确的是()。

A.将被试分为两组,一组施以实验处理称作实验组,另一组不给实验处理,然后测定他们对某种剌激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果

B.组间设计的优点是:可以进行比较;缺点是:两组被试相等的假设难以得到保证,各种无关变量的控制,两组也难以做到完全相等。因此,对实验结果的解释上,可靠性就要降低

C.事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型

D.事前测定,是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定,事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异,就不能被认为是实验处理的结果

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第10题
美国心理学家保罗.斯洛维奇(Paul Slovic)等人作了下面的实验,要求被试在如下的选项中决策: 选项A

美国心理学家保罗.斯洛维奇(Paul Slovic)等人作了下面的实验,要求被试在如下的选项中决策: 选项A:100%概率损失50美元。 选项B:25%的概率损失200美元,75%的概率什么都不损失。 保罗.斯洛维奇等人的实验结果显示,80%的被试会选择B。这说明大多数人在这个实验中是属于“风险偏好”的。但当斯洛维奇等人把上述选项A变换成如下 选项A:为25%的概率损失200美元的风险购买保险,保费为50美元。 此时有65%的被试选择A。这是什么现象?

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