请观看小学高年段《落花生》教学片段，并按要求回答问题。请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。试论述教师课堂提问的功能

请观看小学低年级《戈壁滩上古长城》教学片段，并按要求回答问题。 (此题包含视频，对话内容如下) 老师：同学们，大家听完课文有什么问题吗？大家要去找问题。小的时候，我的老师告诉我，发现一个问题要比解决十个问题都要好。 学生l：老师，长城为什么会变矮？ 老师：这个问题问得好，还有什么问题吗？ 学生2：老师，士兵为什么没有一点笑容？ 老师：这个问题也很好…… (1)请结合教学片段，谈谈你对“教学即对话”的理解。(16分) (2)谈谈教师在教学活动中的角色定位。(10分)

请认真阅读下文，并按要求作答。

长征

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

问题（一）：请分析本诗的修辞方法。（10分）

问题（二）：如指导高年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。（8分）

问题（三）：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（22分）

一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极，情绪高涨，“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲体面”的观点占了上风。“花生派”的神情甚是尴尬。问题：请谈谈你对以上教学片段的看法。

请认真阅读下文，并按要求作答。

（1）试分析“异分母加、减法”的原理及算法。（10分）

（2）如指导高年级小学生学习上述内容，试拟教学目标，教学重、难点。（8分）

（3）根据拟定的教学目标和教学重点，设计新授部分的教学活动。（22分）

阅读下列材料，回答问题。

一位教师在执教《落花生》一课，讲到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来才知道”时，组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极，情绪高涨，“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲体面”的观点占了上风。“花生派”的神情甚是尴尬。

问题：请谈谈你对以上教学片段的看法。