听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（)一起工作、生活和交往。

A.亲属

B.其他聋人

C.听人

D.同学

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往

B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用

C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系

D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的

此题为判断题(对，错)。

A.听觉障碍

B.构音障碍

C.情感性交往障碍

D.言语流畅度障碍

A.在一定时间段内尽可能多地播放与教学内容有关的图片

B.在阅读教学中运用插图、实物等直观教具帮助他们理解课文内容

C.教师授课时始终面向听觉障碍儿童

D.要求学生边看插图边看老师手语

E.在律动课中利用手势动作帮助他们感受音乐的节律

A.手语是口语的视觉表达形式

B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致

C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展

D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法

A.D

B.A

C.B

D.C