题目内容
（请给出正确答案）
教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（）。
A．启发性原则
B．直观性原则
C．巩固性原则
D．循序渐进原则
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A.教育者与受教育者之间的矛盾
B.儿童的认知特点与数学学科知识之间的矛盾
C.儿童的认知结构发展水平与教师传授的数学知识之间的矛盾
D.教师对数学知识的传授与学生理解和掌握数学知识之间存在的矛盾
A.教学内容应有利于教学目标的实现
B.教学内容应与学生的心理发展水平相适应
C.教学应选择高深知识作为主要内容，不能偏重基础和实操
D.三序合一：知识序、认知序和教学序合一
家长盲目培养所谓的“神童”，违背了人的身心发展的()规律。A．顺序性
B．互补性
C．阶段性
D．个别差异性
某观点认为这些神童情结的家长，只关注知识的传授，忽视了孩子的全面发展，这属于()。A．行为主义学习理论
B．人本主义学习理论
C．认知主义学习理论
D．建构主义学习理论
按照皮亚杰的认知发展理论，13岁的孩子处于()。A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
维果斯基认为教学应着眼于学生的()，为学生提供带有难度的内容。A．最新获得的能力
B．超出目前水平的能力
C．现有发展水平与可能发展水平之间的距离
D．需要在下一阶段掌握的能力
违背孩子成长规律的期望只是一种幻想，会加剧孩子的压力，甚至酿成无以挽回的悲剧，从孩子健康成长的角度出发，家长应()。A．把握对孩子期望的“度”，让孩子“跳一跳，够得着”
B．克服从众心理，对孩子的期望要符合孩子的特点
C．消除为我独尊的心理，对孩子的期望要符合孩子的认同
D．从实际出发，适时调整对孩子的期望
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
A.客观与公正性
B.正确性
C.指导性和激励性
D.学生的心理发展水平
比赛法 体育课堂学习过程的心理学评价中最常用的方法
体育教学目标 决定着体育教学的起点
学生的起始状态 具有相对的稳定性和变化性的特点
体育课堂心理气氛 制约体育教学策略制定或选择的决定性因素
口头评定 在比赛条件下组织学生进行练习的方法
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