随着教学的进程,在黑板上展示教学的重点内容和细目,表现教学内容的结构体系。这是()。A.提纲式板
随着教学的进程,在黑板上展示教学的重点内容和细目,表现教学内容的结构体系。这是()。
A.提纲式板书
B.重点词语式板书
C.对比式板书
D.问答式板书
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材料一:《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容。
认识常见酸碱的主要性质和用途;认识化学变化的基本特征;初步了解化学反应的本质;知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响;知道利用化学变化可以获得新物质,以适应生活和生产的需要。
材料二:教科书的知识结构体系
第十单元常见的酸和碱
课题1常见的酸和碱
课题2酸和碱之间会发生什么反应
材料三:教科书“酸和碱之间发生化学反应(第一课时)”所呈现的内容:
一、中和反应
【实验】
如图所示,在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液。再用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液颜色恰好变成无色为止。
在上边的实验中,发生了如下的反应,生成了氯化钠和水:
实际上,其他的酸和碱也能发生类似的反应。例如:
可以发现,氯化钠、氯化钙和硫酸钠都是由金属离子和酸根离子构成,这样的化合物我们称为盐。盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子。酸和碱作用生成盐和水的反应,叫做中和反应。
二、中和反应在实际中的应用
中和反应在日常生活和农业生产中有广泛的应用。
1.改变土壤的酸碱性
根据土壤情况,可以利用中和反应,在土壤中加入酸性或碱性物质,以调节土壤的酸碱性,利于植物生长。例如,今年来由于空气污染造成酸雨,导致一些地方的土壤变成酸性,不利于作物的生长,于是人们将适量的熟石灰加入土壤,以中和酸性。
2.处理工厂的废水
工厂生产过程中的污水,需进行一系列的处理。例如,硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质,可以用熟石灰进行中和处理。你能写出该反应的化学方程式吗?
3.用于医药
人的胃液里含有适量盐酸,可以帮助消化,但是如果饮食过量时,胃会分泌出大量胃酸,反而造成消化不良。在这种情况下,可以遵医嘱服用某些含有碱性物质的药物,以中和过多的胃酸。
我们都可能被蚊虫叮咬过。被蚊虫叮咬后,叮咬处很快肿成大包,这是因为蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸,从而使皮肤肿痛。如果涂一些含有碱性物质(如NH?HO)的药水,就可减轻痛痒。
(摘自某版义务教育课程标准实验教科书《化学》(九年级下)第十单元)
根据上述材料,回答本课题的有关问题:
【教学内容】
(1)欣赏《关山月》。
(2)《流水》《阳关三叠》。
教学目标
(1)使学生了解并能复述“知音”的故事。
(2)了解古琴曲的音乐内涵,认识古琴的音色。
(3)学会演唱歌曲《阳关三叠》,并能感受和表现歌曲的基本意境。
教学重点与难点
本单元的重点是对学生进行中华母语音乐文化的教育,要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值,增强民族自豪感,而且要能够总结出古代音乐的基本特征。不要求面面俱到,但一定要使学生对所听、所唱的音乐材料有直接感想。
教学工具
录音带、钢琴、古琴,有关历史人物的资料。
教学过程:
一、讲故事:
(1)问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?
(2)请学生讲故事。
教师在黑板上写出一些关键词:伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。(如果学生不会讲,教师就讲)
“知音”的故事在史料《琴史》中有所记载,列子云:“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙志在高山,钟子期曰:‘巍巍乎,若泰山。’伯牙之志在流水,钟子期曰:‘洋洋乎,若江海。’伯牙所念,子期心明。伯牙曰:‘善哉,子之心而与吾心同也。’子期既死,伯牙绝弦,终身不复鼓也。”故有高山流水之曲。
(3)同学们,知音的故事对你有什么触动?
学生回答。
(学生的答案可能涉及朋友之间的友情,也可能涉及音乐有沟通人与人之间情感的作用等,都应给予鼓励)
(4)欣赏古琴曲《流水》(也可以在讲故事的时候配上这首乐曲作背景)
通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音,表现了层峦迭嶂,幽涧滴泉,清清冷冷的奇境,绵延不断、富于歌唱性的旋律,犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲调,大幅度的滑音,伴以滚、拂手法,如同瀑布飞流,汇成波涛翻滚的江海。
《流水》是一曲祖国壮丽河山的颂歌,形象生动,气势磅礴,听后使人心旷神怡,激起一种进取的精神。
二、唱歌
(1)请同学朗诵诗句。
《送元二使安西》王维
(2)歌曲简介,欣赏歌曲《阳关三叠》。
(3)随着录音学唱。
(4)请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。
如:歌曲前面部分比较平缓,音与音之间多位邻音,节奏上先长后短。
(5)教师辅导学生学会唱这首歌。全班集体演唱。
(6)检查学生的学习效果。
三、总结本课内容,并布置下节课的内容
A. 要培养学生兴趣,教师必须多思求变。
B. "对对子"的方法本身就是一种语言训练,有利于提高学生的语言表达能力。
C. 要选择学生最易接受的切入点来讲授课文。
D. 虽然调动了学生学习语文的积极性,但脱离了语文教学方向。
A、听说要点名才去上课
B、去学校前先上网了解下学校的情况和学校周边的情况
C、因为学校要求做早操,因此被迫早起
D、向大二的学长学姐了解专业课程
阅读以下教学案例,回答问题。一、教学准备教具准备:一张八开纸、一块玻璃学具准备:一张白纸、两支不同颜色的彩笔二、教学过程1.创设情境,激发学生的兴趣师:在写作之前,我们大家一起来做个"画方画圆"的游戏,好吗?生:好。师:下面,讲一下游戏的规则及要求。规则:双手同时在一张纸上画"方",画"圆",不允许用尺子和圆规。要求:①在规定时间内完成,并观察自己画的"方和圆"的效果;②观察到前面现场演示同学的神态并描述。2.做游戏.练能力游戏1:学生用事先准备好的两支彩笔在同一张白纸上画方、画圆。(5秒钟学生全部完成)师:谁能到前面展示一下自己的杰作?(有6名学生主动到前面展示了作品。)师:他们画得怎样?生:他们画得都很认真,但都不方不圆。师:从这个游戏结果上看,大家有何感悟?生:有的说:"一心不能二用";有的说:"右手画得比左手好,说明熟能生巧。"有的说:"看花容易,绣花难。要做好一件事情,非得下一番苦功。"有的说:"我成绩不好,就像一手画方,一手画圆一样,上课经常是一心二用,听课质量较低,以后我要改掉这个毛病。"等。(师点评)游戏2:找3名学生到黑板前,面对学生现场在教师事先准备好的玻璃上进行双手同时画方、画圆的表演。其他同学注意观察3名表演学生的神情。师:给大家一分钟时间,请把观察到的神情进行书面描写。生:展示描写片段。(师点评)3.教师点拨.学生写作师:同学们,刚才大家表现得都很出色。大家把刚才所看、所听、所想以文字的形式表达出来,这就是作文。下面我提两点要求:①确立题目。②以记叙、议论两种表达方式为主。生:精神饱满,奋笔疾书。师:巡回指导。4.作文展示.学生点评学生的习作先在小组内进行展示交流,并推选较优秀的在全班进行展示交流,其他同学听后对比点评。5.学生谈本节作文课的收获6.教师总结鼓励学生注意观察,勤于思考,做生活中的有心人。
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