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提问人:网友xmut_lb 发布时间:2022-01-06
[主观题]

学生李伟因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任的训斥:“你又违反纪律了?我跟你

说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来,当面说清楚,你到底准备怎么办?不然,从明天起,你就不要来上学了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析,你认为要使李伟同学守纪律应采用的方法是()。

A.说服教育

B.情感陶冶

C.榜样示范

D.实际锻炼

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第1题
学生王林因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任的训斥:“你又违法纪律了我跟你说了多少次了你的脸皮实在太厚!你找家长请求,当面说清楚,你到底准备怎么办不然,从明天起,你就不用来读书了。”学生低着头走出了办公室。上面例子中对王林同学遵守纪律采用的方法是()

A.说服教育

B.情感陶冶

C.榜样示范

D.实际锻炼

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第2题
学生王明因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任的训斥:“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来,当面说清楚,你到底准备怎么办?不然,从明天起,你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析,你认为要使王明同学守纪律应采用的方法是()。

A.说服教育

B.情感陶冶

C.榜样示范

D.实际锻炼

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第3题
学生王林因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任的训斥:“你又违反纪律了?”我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来,当面说清楚,你到底准备怎么办。不然,从明天起,你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析,你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是()。

A.说服教育

B.情感陶冶

C.榜样示范

D.实际锻炼

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第4题
学生王明因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任的训斥:“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来,当面说清楚,你到底准备怎么办?不然,从明天起,你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析,你认为要使王明同学守纪律应采用方法是 【 】

A.说服教育

B.情感陶冶

C.榜样示范

D.实际锻炼

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第5题
学生王明因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任的训斥:“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把你爸妈请来,当面说清楚,你到底准备怎么办?不然,从明天起,你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析,你认为要使王明同学守纪律应采用方法是()。

A.说服教育

B.情感陶冶

C.榜样示范

D.实际锻炼

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第6题
学生王林因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任的训斥:你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来,当面说清楚,你到底准备怎么办。不然,从明天起,你就不要来读书了。王林低着头离开了办公室。根据上面的材料,你认为要使王林遵守纪律应采用的方法是()

A.说服教育法

B.情感陶冶法

C.榜样示范法

D.实际锻炼法

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第7题
学生王明因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受蓟班主任的训斥:“你又违反纪律了?我跟你说了多少
次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来,当面说清楚,你到底准备怎么办?不然,从明天起,你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。、从上面例子分析,你认为要使王明同学守纪律应采用的方法是()。

A.说服教育

B.情感陶冶

C.榜样示范

D.实际锻炼

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第8题
学生周强因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任训斥,“你又违反纪律了?我跟你说了多少次,
你的脸皮实在太厚,你把家长请来,当面说清楚你到底准备怎么办,不然从明天起你就不要来读书了。”周强低着头离开了办公室。从上面例子分析,你认为要使周强同学遵守纪律应采用的方法是()。

A.说服教育

B.情感陶冶

C.榜样示范

D.实际锻炼

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第9题
课堂上有一些学习能力特别强的、精力特别旺盛的学生因为“吃不饱”而不守纪律。这种引发问题行为的因素是()。

A.厌烦

B.适应不良

C.寻求注意与地位

D.挫折与紧张

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第10题
学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律,随便离开操场却没有遇到麻烦,于是他下次也参与进去,朋友
的行为对他产生了影响。这种学习属于()。

A.直接学习

B.替代学习

C.亲历学习

D.失误学习

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