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更多“价值观是作为价值主体的人关于价值目标，价值标准、价值实现手段等的基本看法和基本观点。”相关的问题
A.文学价值观是人作为主体基于一定思想文化和实践的历史背景所形成的对于文学价值的体验、认识和判断尺度。
B.文学价值观是不同主体对待文学价值的选择和态度问题。
C.文学价值观是一成不变。
D.文学价值观都不仅仅是与某种文学现象相关联的规范系统。
A．不同的人对待同一事物不可能形成相同的价值观
B．价值观具有时代性、社会性和阶级性
C．主客体之间的价值关系是主体需要与客体属性之间随机相遇的关系
D．价值观具有多变性、群体性
A.社会价值是社会和他人对于个体的意义
B.社会价值主要通过劳动、创造和贡献表现出来
C.社会价值是作为客体的人满足作为主体的人的关系
D.社会价值是个体的人生对于社会和他人的意义
A.社会价值是社会和他人对于个体的意义
B.社会价值主要是通过于劳动，奉献和创造表现出来
C.社会价值是作为客体的人满足作为主体的人的关系
D.社会价值是个体的人生对于社会和他人的意义
A.社会价值是社会和他人对于个体的意义
B.社会价值主要通过劳动.创造和贡献表现出来
C.社会价值是作为客体的人满足作为主体的人的关系
D.社会价值是个体的人生对于社会和他人的意义
E.对社会的贡献越多，其人生价值就越大
A.作者引用其他学者关于“劳动教育目标”的观点，是将它作为论据，以便有力地论证“劳动价值观教育”的必要性。
B.选文第三段谈到了“有的高职院校”的片面做法，这是用例证法证明一些高职院校的招生宣传工作需要做得更全面。
C.选文指出高职院校毕业生就业依然存在着结构性矛盾，是为了证明在劳动价值观教育中强化劳动平等观念的重要性。
D.选文在总体上是总分式论证结构；后三段是并列式结构，论述了高职教育应该在三个环节中实施劳动价值观教育。
人生价值观以人生活动中（）为反映对象。
A.主体与客体价值关系
B.主体与主体价值关系
C.主观与客观价值关系
D.客体与客体价值关系
教育评价是在一定价值观指导下，以评价主体的需要和目标为标准来评判某些属性或现象的价值。()
A.经过奋斗，每个人都可以为社会作出贡献
B.实现人生价值必须全面提高个人素质
C.实现人生价值必须发挥自己的主观能动性，自强不息，奋发拼搏
D.实现人生价值必须有理想信念和树立科学的价值观
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