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提问人：网友opopo20005 发布时间：2022-01-06

[主观题]

“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是（)。 A．个人本位论 B．宗

“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是()。 A．个人本位论 B．宗教本位论 C. 社会本位论 D．兴趣本位论

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第1题

“从社会化发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是（）

A.个人本位论

B.宗教本位论

C.社会本位论

D.兴趣本位论

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第2题

（）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。 A．马斯洛 B．韦纳 C．阿特金森 D．海德

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第3题

教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）。

A. 个案法

B. 实验法

C. 调查法

D. 观察法

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第4题

一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。

A. 高

B. 低

C. 一样

D. 因个体的差异而不同

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第5题

德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？(>

A. 社会性

B. 继承性

C. 特殊性

D. 阶级性

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第6题

教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（）。

A. 讲授法

B. 谈话法

C. 实验法

D. 演示法

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第7题

生产力发展水平决定着（）。

A. 教育的领导权

B. 受教育的权利

C. 教育目的的性质

D. 教育结构的变化

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第8题

陶行知先生倡导的“生活教育…‘教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。

A. 学科课程

B. 综合课程

C. 活动课程

D. 隐性课程

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第9题

德育过程的构成要素是（）。

A. 教育者、受教育者

B. 教育者、受教育者、教育内容

C. 教育者、受教育者、德育内容、德育方法

D. 教育者、受教育者、德育环境

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第10题

制约人们受教育权利的首要因素是（）。

A. 社会生产力

B. 政治制度

C. 经济制度

D. 文化制度

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