题目内容
（请给出正确答案）
A.教师专著于演示多媒体，直至多媒体演示结束
B. 教师在播放媒体时注意学生的反应，通过学生的表情、眼神等加强交流，如看到学生有迷惑的地方可以重新播放一遍或教师介入讲解等
C. 根据授课教师的喜好而定，有时候慢速演示，有时候快速演示
D. 在上课一开始就迅速演示多媒体，然后重新演示一遍
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更多“在课堂上使用多媒体时，演示的节奏不容易把握；从教育技术的角度出发，正确的演示多媒体的节奏是（）。”相关的问题
A.教师专著于演示多媒体，直至多媒体演示结束
B.教师在播放媒体时注意学生的反应，通过学生的表情、眼神等加强交流，如看到学生有迷惑的地方可以重新播放一遍或教师介入讲解等
C.根据授课教师的喜好而定，有时候慢速演示，有时候快速演示
D.在上课一开始就迅速演示多媒体，然后重新演示一遍
A.多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好
B.要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握
C.教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流
D.由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现
A)为每张幻灯片设置特定的切换持续时间，并将演示文稿设置为自动播放。
B)在练习过程中，利用“排练计时”功能记录适合的幻灯片切换时间，然后播放即可。
C)根据讲课节奏，设置幻灯片中每一个对象的动画时间，以及每张幻灯片的自动换片时间。
D)将PowerPoint教案另存为视频文件。
A.教师在课堂上使用动画解释某一个概念或工作原理
B.教师使用微课开展翻转课堂
C.学生在课堂上使用多媒体课件展示协作学习成果
D.教师在课堂上组织小组讨论
问题：根据以上案例，谈谈教师在教学时应如何选择教学方法？？？
A.在电脑课堂上播放演示文稿
B.使用游戏机玩电脑游戏
C.在户外电子屏幕展示广告
D.在平板电脑上玩游戏
E.在智能手机上阅读电子书
F.用智能手机拍摄同学活动片段
问题：材料中描述的现象体现了知觉的哪种特性，并阐述影响这种特性的因素。
A.统计马路上经过的车辆，课堂上老师放慢了多媒体课件的播放速度。
B. 课堂上，分组让孩子分工记录马路上车辆的不同种类
C. 对于课堂上讲的内容，老师要求同学们把教材或课件带回家进行复习巩固。
D. 大礼堂上展示课，为了提高效果，老师利用了扩音器。
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