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提问人:网友wsxcderfv 发布时间:2022-01-07
[单选题]

理论核心是“学生能否习得新信息主要取决于他们认知结构中已有的观念”的现代教学理论是()

A.认知结构教学论

B.建构主义教学理论

C.人本主义教学理论

D.认知同化教学论

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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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更多“理论核心是“学生能否习得新信息主要取决于他们认知结构中已有的观念”的现代教学理论是()”相关的问题
第1题
认知结构迁移理论属于现代迁移理论。
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第2题
将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起人为的、非实质性的联系的过程是()
A.意义学习

B.机械学习

C.发现学习

D.接受学习

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第3题
按照皮亚杰的认知发展理论,“主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的认知结构中的过程”被称作(  )。

A.平衡  B.顺应  C.同化  D.适应

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第4题
当学生原有认知结构中缺乏可用于同化新知识的适当的上位观念时,可设计一个()。

A. 比较性组织者

B. 陈述性组织者

C. 阐释性组织者

D. 代入性组织者

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第5题
实用主义教学论是谁提出的?()

A、赫尔巴图

B、杜威

C、苏格拉底

D、布鲁纳

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第6题
其理论核心是“以学生为中心”的“非指导性”教学思想与关注人的整体发展的现代教学理论的是( )。

A、情境教学理论

B、认知结构教学论

C、多元智能(力)理论

D、人本主义教学论

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第7题
主张“教育即生活”、“教育即成长”、“教育即经验的不断改造”、“学校即社会”等理念()

A、皮亚杰

B、杜威

C、斯滕伯格

D、卡茨

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第8题
情境教学理论的四个要义是:

A、以“情”为纽带,以“思”为核心,以“学生生活”为途径,以“美”为境界

B、以“学生生活”为纽带,以“思”为核心,以“情”为途径,以“美”为境界

C、以“思”为纽带,以“情”为核心,以“学生生活”为途径,以“美”为境界

D、以“美”为纽带,以“情”为核心,以“学生生活”为途径,以“思”为境界

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第9题
下列不属于学科层次的现代化学教学原则的是( )

A、归纳共性与分析特性相结合的原则

B、实验引导与情境思维相结合的原则

C、实验引导与启迪思维相结合的原则

D、年龄特征与大脑发育相适应的原则

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第10题
有效教学具备的基本特征是什么()

A、以下都是

B、体现促进人的发展为根本宗旨的教学目标

C、科学合理的教学内容

D、教师的教学能力

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