题目内容
（请给出正确答案）
A.消极倾听
B.简短应答
C.威胁警告
D.用“敲门砖”
参考答案
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网友提供的答案
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A. 人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好
B. B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题
C. C.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题
D. D.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题
A、教学评价内容和形式上的衔接
B、学生学习习惯、学习方法的衔接
C、中小学生学习兴趣的衔接
D、中小学英语教学方式的衔接
A、坚定自己的工作没有问题，同样可以强势地回复家长
B、积极沟通，耐心询问家长原因
C、沉着应对家长的质疑，尽量提出解决方案
D、冷静处理，建立良好师德师风
B、以学为主的教学设计中，着眼点在于帮助教师更好地“教”
C、以学为主的教学设计中，着眼点在于帮助学生更好地“学”
D、以学为的的教学设计通常离不开协作学习
A. 教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答
B. 教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象
C. 学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点
D. 教师提问学生，让学生总结本课所学知识
A、普通话的21个声母、39个韵母、4个基本声调是在分析北京语音的基础上提出来的。
B、普通话是以北京语音为标准音，就是说北京人说的话都是标准的普通话。
C、普通话是我国的通用语言，也是我国教师的职业语言。
D、普通话水平需要从语音、词汇、语法三个方面进行评测。
A、“你骄傲得连自己也看不起了！”句中的“自己”用来表示特别指定的成分，突出了“骄傲”的程度，朗读时需要适当地强调。
B、“妈妈，这个仇/我一定要报！”“仇”后的停顿使用强停法，即停顿的地方强制中断气息，把孩子心中的愤恨之情表达出来。
C、高语阶、快语速往往表示热切、激动的高声说话，演讲中，关键的句子常使用这种调模形式。
D、朗读《卖火柴的小女孩》的最后一部分“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，她死了……手里还捏着一把烧过了的火柴梗”，可以多用一些往上扬的声音，声音轻一些、柔一些，气息释放得多一些。
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