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提问人：网友tq0fqeu 发布时间：2022-01-06
[主观题]

某研究者在研究“赫哲族民族文化传承的课程机制”时运用了访谈的方法，在研究的过程中他曾就同一问

题多次找赫哲族的民族教师、民族干部、老人进行访谈，有时一个人面对面地与访谈者交流，有时同时与多位访谈者一同交流。他在访谈中运用的访谈方式不包括

A．一次性访谈

B．重复性访谈

C．个别访谈

D．集体访谈

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更多“某研究者在研究“赫哲族民族文化传承的课程机制”时运用了访谈的方法，在研究的过程中他曾就同一问”相关的问题
第1题
随着物质生活的不断提高，赫哲族服装的材料及式样也发生了根本性的变化。鱼皮衣不再是赫哲族的
遮体服饰，而是作为一种民间工艺品被博物馆、民族文化研究者及旅游者收藏与订购。()

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第2题
研究者在研究“达斡尔族文化传承的课程机制”时运用了访谈的方法。在研究的过程中他曾就同一问题多
次找达斡尔族民族教师、民族干部、老人进行访谈，有时一个人面对面地与访谈者交流，有时同时与多位访谈者一同交流。该研究者在访谈中运用的访谈方式中不包括

A．一次性访谈

B．重复性访谈

C．个别访谈

D．集体访谈

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第3题
在普通高中美术课程学习模块中，直接体现传承民族文化的模块是（）

A.美术鉴赏

B.绘画·雕塑

C.设计·工艺

D.书法-篆刻

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第4题
在普通高中美术课程学习模块中，直接体现传承民族文化的模块是（）。

A.美术鉴赏

B. 绘画·雕塑

C. 设计·工艺

D. 书法-篆刻

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第5题
在教育国际化背景下，比较教育研究应该怎样在维护我国民族文化传承机制中发挥作用？

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第6题
在做“有语言无文字民族文化传承的课程机制”的课题的过程中，课题组采用了访谈法，其优点不包括A．灵

在做“有语言无文字民族文化传承的课程机制”的课题的过程中，课题组采用了访谈法，其优点不包括

A．灵活性强

B．可以获得直接、可靠的信息和资料

C．不受书面语言的限制

D．调查范围广

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第7题
以下不属于高中美术课程总目标内容的是（）。A.学会分析、评价美术作品及美术现象B.传承民族文化，

以下不属于高中美术课程总目标内容的是（）。

A.学会分析、评价美术作品及美术现象

B.传承民族文化，反映学科最新发展

C.理解美术与其他学科之间的关系

D.以个人或集体合作的方式参与美术学习活动

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第8题
某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课程教学的系统观察。
这种观察属于（）。

A.参与性、结构式观察

B.参与性、非结构式观察

C.非参与性、结构式观察

D.非参与性、非结构式观察

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第9题
有研究表明，早期阅读对孩子成长极为重要。基于此，某小学开展了书香校园的校本课程，学生们获益匪浅
。研究者想将此经验推广，在这所学校开展了参与式观察，并对校长、老师、同学进行了访谈。这一研究属于

A．基础研究

B．应用研究

C．定性研究

D．定量研究

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第10题
2.在多民族国家，民族文化传承与学校教育的关系？
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