教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究的过程和方法？

A．幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望

B．要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣

C．科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象

D．引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美

A.鼓励幼儿在生活中细心观察不同种类的花的形态、色彩

B.提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作

C.在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多的干预

D.肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高

E.了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图

A.教师说“不知道”，可能是“假不知道”。给予幼儿思考和探究的空间，鼓励幼儿通过自己的探索寻找答案。

B.教师说“不知道”，可能是“真不知道”。体现了诚实的态度和科学精神，也让幼儿明白不知道并不丢脸，重要的是是要去探究和寻找问题的答案。

C.教师说“不知道”，也让教师拥有放松的心态，和幼儿一起探究。

D.教师让幼儿独立去探究，不支持也不引导，袖手旁观。

A.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与总结能力

B.支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题

C.鼓励和引导幼儿学习做详细的计划和记录，并与他人交流分享

D.让幼儿独立回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等

A、现有教师对弹簧玩具进行演示，然后幼儿按照教师演示的方法进行实验操作，并进一步进行观察，获得发现

B、摆弄弹簧工具，引发幼儿探究兴趣，幼儿可以先进行自由的探究，然后要教师在组织幼儿交流各自经验基础上，引导其进行有目的有计划的探究活动

C、展示弹簧工具，让幼儿先猜想下一步可能会出现什么样的结果，然后再进行实际的探究活动，来验证原先的猜想，是不是正确

D、引出对对象或问题，观察，教师组织讨论，教师总结

A．经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望

B．真诚的接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探究行为

C．有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力