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提问人：网友siicwzy 发布时间：2022-01-06
[单选题]

学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.发现学习

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1天前
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更多“学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（）。 A．上位学习B．下位学习C．并列结合学”相关的问题
第1题
学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.发现学习

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第2题
当代心理学、教育学理论认为，学生知识的获得是个体已有的认知结构与外部输入信息相互作用的结果
，学习就是人脑不断的()过程。

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第3题
通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生的认知结构不断重组和改造，使学生智力获得发展的教学模式是（）

A.掌握学习教学模式

B.程序教学模式

C.范例教学模式

D.发现教学模式

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第4题
通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生的认知结构不断重组和改造，使学生智力获得发展的教学
模式是

A．范例教学模式

B．掌握学习教学模式

C．发现教学模式

D．程序教学模式

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第5题
（）是指学习的内容已经以定论的形式展示给学生，条件、问题以及推导过程已叙述得很清楚，不需要学生去独立发现，只要能主动地从自己原有的认知结构中检索适当的知识与之相联，进行加工，从而扩大或改组、重建认知结构。

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.有意义学习

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第6题
使知识不断分化与精确化的学习形式是：()

A.上位学习

B.并列结合学习

C.下位学习

D.总括学习

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第7题
老师上课前先要引导学生温习上节课学习的相关内容，再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）

A．学习定势说

B．经验类化说

C．形式训练说

D．认知结构迁移理论

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第8题
教师可以利用学生已有的知识经验，以定义的形式直接提出概念，并揭示其本质属性，由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系，从而使学生掌握概念，是概念_的学习方式。

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第9题
老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容，然后再进行新知识的学习。这种做法遵循的学习
迁移理论是()。

A．关系转换说

B．认知结构的迁移理论

C．形式练习说

D．共同要素说

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第10题
教师可以利用学生已有的知识经验,以定义的形式直接提出概念,并揭示其本质属性,由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系,从而使学生掌握概念,是概念_的学习方式。

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第11题
老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是
：（）

A关系说

B认知结构的迁移观

C形式练习说

D相同要素说

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