题目内容
（请给出正确答案）
请认真阅读这则教学目标，然后进行评析。
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以下是一位教师教学《水调歌头》的思路：
第一步：读诗歌《水调歌头》。
第二步：请学生看课文情境的投影。
第三步：进行自主选择学习。
（1）凭想象分组表演多种思念的情境；
（2）喜欢画画的同学画一幅思念的画；
（3）喜欢音乐的学生到电脑前点击适合表现思念的乐曲，并配乐朗读。
第四步：读两首以月亮写思念的诗。
第五步：学生总结收获，并唱歌曲《水调歌头·明月几时有》。
以下对这个教学过程的综合评述有误的一项是（）。
A.这位教师在教学中有体现新课标的教学理念，他为了创设开放而有活力的语文课程，积极倡导了学生自主、合作、探究的学习方式
B.读完诗歌后即让学生看课文情景的投影，替代了学生对语言文字的理解、感悟，限制了学生个性想象，使学生的思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读
C.让学生根据自己的兴趣分别以表演、画画、配乐朗诵等形式学习《水调歌头》，体现出引导学生进行自主学习的理念
D.该堂课采用形式多样的内容进行教学，气氛活跃，进行了学科之间的整合，无一弊端
A.语言锤炼式
B.结构提纲式
C.故事情节式
D.人物形象式
A.月出惊山鸟，时鸣春涧中
B.野旷天低树，江清月近人
C.举杯邀明月，对影成三人
D.海上生明月，天涯共此时
下列词作中，在词牌下面作序，以替代词题的是（） A．苏轼的《水调歌头》(明月几时有) B．陆游的《卜算子》(驿外断桥边) C．岳飞的《满江红》(怒发冲冠) D．白居易的《忆江南》(江南好) E．辛弃疾的《摸鱼儿》(更能消几番风雨)
A.举杯邀明月，对影成三人(李白《月下独酌》)
B.从今若许闲乘月，柱杖无时夜扣门(陆游《游山西村》)
C.无言独上西楼，月如钩(李煜《相见欢无言独上西楼》)
D.但愿人长久，千里共婵娟(苏轼《水调歌头明月几时有》)
A.《浣溪沙·一曲新词酒一杯》（晏殊）
B. 《鹊桥仙》（秦观）
C. 《苏幕遮·燎沉香》（周邦彦）
D. 《水调歌头·明月几时有》（苏轼）
A.这位同学唱得真好听，不如请你为我们大声唱一遍吧！
B.谁都有不由自主的时候，请同学们安静，继续默读课文。
C.这位同学唱得真好，他把美妙的歌声送给我们，不如我们也还他以读书声如何？咱们一起齐读一下课文。
D.这首歌跟我们学习的内容也是很有关系的，大家有兴趣的话，可以课后学习一下。
学习古诗词中“月亮”意象，教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人思念之情的例子，下列适合的是()。
A.举杯邀明月，对影成三人(李白《月下独酌》)
B.从今若许闲乘月，柱杖无时夜扣门(陆游《游山西村》)
C.无言独上西楼，月如钩(李煜《相见欢无言独上西楼》)
D.但愿人长久，千里共婵娟(苏轼《水调歌头明月几时有》)
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