题目内容
（请给出正确答案）
A.废旧金属的回收利用是保护金属资源的有效途径之一
B.银是导电性最好的金属，应该全面取代铜、铝作导线
C.车船表面涂油漆可防止生锈
D.炼铁的主要原料有铁矿石、焦炭、石灰石
参考答案
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A.海水制盐后可以利用氯碱工业，电解饱和食盐水制备金属钠
B.海带中的碘是以I形式存在，向浸泡过海带灰的水中滴加淀粉，有蓝色出现
C.将生活垃圾分类回收，加工、使之再生、再利用，对废旧金属进行回收利用就是保护金属资源的途径之一
D.工业上对煤进行干馏、液化和气化等物理方法处理，目的是降低污染和获得更多化工原料
（2）请为本课程设计一个课程导入
阅读下列三段初中化学教学中有关"金属资源的利用和保护"的材料。材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》的"内容标准"："知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；知道可用铁矿石炼铁；了解防止金属锈蚀的简单方法。"材料二义务教育课程标准使用教科书《化学》（九年级下册）的目录（略）。材料三某教师设计的"金属资源的利用和保护"部分教学设计材料。第一课时铁的冶炼[实验导入]教师演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的实验，学生观察实验现象，分析"真金不怕火炼"的原因，以及钠、镁等金属在自然界中不能以单质形式存在，而是以化合物形式存在于各种矿物之中的原因。[交流展示]学生出示课外收集到的矿石样品（重晶石、赤铁矿石等），朗读有关矿石的产地、产量、钢铁厂的名称等背景资料，课件展示人类最早使用的铁矿石--陨铁等其他矿石样品。[指导阅读]阅读课本，解读插图，讨论炼铁时铁矿石选取的方案，使学生弄清楚选取这种矿石的原因。理解化学与社会和技术的相互关系。[讨论分析]出示多媒体课件--高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验。讨论：①实验前先通入一氧化碳的原因；②尾气处理办法；③分析工业炼铁的原理；④分析原料产物是否为纯净物；⑤得出哪些结论等。[例题自学]指导学生阅读审题，尽量抓住有效信息，小组讨论读题后的感想，尽量将多的读少，抽出有用的、具体的条件。[例题剖析]多媒体展示例题的断句、数据的含义，已知和未知量的关系；计算的过程分解，各步骤之间的关系；不纯物质如何转化为纯物质等。[自主评价]学生小组之间、学生自己进行评价，谈谈收获和看法，教师总评。[升华训练]在小结的基础上，进行补充训练，加强对不纯物转化为纯净物有关的计算的应用。……根据以上材料，完成下列任务：（1）试确定本课的三维教学目标。（2）说明本节课教师使用的教学方法。（3）说明本节课的教学重点和难点。（4）请对本课"金属资源的保护"内容进行教学过程设计。
A.铜是人类最早使用的金属，铬是硬度最大的金属
B.地球上的淡水资源约占全球水储量的30.4%
C.人们经常利用的能源有化石能源、水能和风能等
D.空气是宝贵的自然资源，其中稀有气体约占总体积的0.03%
A.必须严格遵守有关法律、法规的规定，符合资源、生态保护和文物安全的要求
B.尊重和维护当地传统文化和习俗
C.维护资源的区域整体性、文化代表性和地域特殊性，并考虑军事设施保护的需要
D.有关主管部门应当加强对资源保护和旅游利用状况的监督检查
A.新能源的开发和利用很重要，所以我们应该大力开发水能、电能、太阳能等新能源
B.回收利用废旧金属，不仅可以节约金属资源，还可以减少对环境的污染
C.作为高能燃料，氢气已广泛应用于各个领域
D.我们周围的空气可以用于化肥，炼钢，石油加工等，但不能用于发电
A.“三废”综合利用分析评价，主要采用定性分析评价
B.主金属资源开发利用方案分析评价，尽量采用对比方法进行量化分析
C.伴、共生有价金属资源综合利用方案分析评价，主要采用定量分析评价
D.对于废水，应分析项目建设方案是否对采矿、选矿产生的废水进行了循环利用
A.严格遵守有关法律、法规的规定
B.符合资源、生态保护和文物安全的要求
C.尊重和维护当地传统文化和习俗
D.维护资源的区域整体性、文化代表性和地域特殊性
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