题目内容
（请给出正确答案）
A.言语测试只能采用监测口声，通过耳机传递给被试者
B.言语测试只能使用录音磁带或者CD，通过耳机传递给被试者
C.口声测试时，通过改变听力计的表盘读数可以选择测试用声输出强度
D.录音测试的特点是简便易行，对注意力不易集中的儿童尤为方便
E.口声测试的特点是词汇的输出声级、音质和清晰度都比较稳定，不同测试者均可重复使用
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A.将耳机或扬声器输出的言语信号的声压级数值（dB SPL）与听力计表盘显示的听力级数值（dB HL）建立对应关系
B.如使用扬声器给声，言语听力级+校准值（20 dB）=实际产生的言语声压级数值
C.如使用扬声器给声，言语信号强度的0 dB HL=20 dB SPL
D.如使用扬声器给声，则测试参考点距扬声器2m
E.如使用扬声器给声，给声角度不同，校准值相同
A.言语测试时的掩蔽噪声可以选择言语噪声;
B.言语噪声是对白噪声进行特殊滤波处理后获得的噪声信号;
C.言语噪声在250~1000Hz间为等能量;
D.言语噪声在1000~6000Hz间每倍频程递减6dB。
关于噪声下言语材料的设计，下列说法正确的是()。
A.测试者在已有的测试材料基础上按设计思路给出不同噪声进行测试
B.PB-50 (phonemicallv balanced - 50)词表、Fournier法语双音节词表等，都属于已有的测试材料
C.由于用噪声干扰言语信号，噪声下的言语测听比安静下的言语测听的难度要大得多
D.编制的言语材料应当相对简单，言语冗余度要大
E.音素材料、单音节词材料等，不适用于噪声下的言语测听
A.言语测听是用言语信号作为刺激声来评价言语察觉阈和言语识别能力的听力学检查方法
B.言语测听是一个综合的听觉功能评估
C.言语测试方法开发针对性较强
D.背景声中选择性听取是指听觉系统能将言语信号从具有背景噪声的干扰信号中选取识别出来的能力
E.背景声中选择性听取的评估结果可用言语识别得分表示
A.将声输出强度与言语识别率的函数关系描成曲线可得言语听力图
B.测试中，如果患者要求调整音量，应在新的音量条件下重新开始测试记分
C.言语识别率=正确回答数/测试词总数×100%
D.一般情况下，双耳聆听的言语识别率应该大于任何一耳的识别率
E.一般情况下，双耳聆听的言语识别率应该小于任何一耳的识别率
下列关于背景声中言语识别的口声测试法的描述，说法正确的是（）。
A.背景声种类应依据测试目的而进行选择
B.信噪比应依据被试者的居住环境而进行选择
C.信噪比通常为0 d
D.+10 dB、+20 dB、+50 dB
E.背景声强度在参考测试点位置由听力计标定
F.儿童可采用封闭项测试（听话识图）
关于言语测试的测试信号说法有误的是()。
A.言语测试可采用监测口声，也可使用录音磁带或CD盘，通过耳机或扬声器传递给被试者
B.口声测试法中，口声信号的发声强度可直接由声级计监控或直接通过听力计的麦克风传至听力计
C.口声测试要求测试者接受正规的发音训练，避免地方方言的使用
D.录音信号是将口声信号录制在磁带或CD盘上，用于耳机给声或扬声器给声
E.录音测试的特点是简便易行，对注意力不易集中的儿童尤为方便
关于影响言语清晰度的因素，从声学万面看，下列说法错误的是()。
A.交谈者距离越近，言语信号强度越大，信噪比也越高，言语清晰度越好
B.耳聋越严重，听到的言语信号越弱，言语清晰度越差
C.房间的混响时间长短并不影响言语清晰度
D.噪声降低了信噪比，使言语清晰度下降
E.双耳收听增加了信号强度，有助于立体定位，提高了言语分辨能力，可以提高言语清晰度
以下关于需向被试者解释的言语测听规则的选项，描述错误的是（）。
A.确定测试耳，告知被试者先测试哪一侧耳
B.交代测试内容
C.说明如何做出应答
D.如果感到疲劳或任何不适也要继续完成测试，中途不可间断
E.尽量避免不必耍的活动，以免产生噪声
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