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提问人:网友Ronaldrain 发布时间:2022-01-07
[单选题]

【多选题】周湘琳老师在教学PEP四上第5单元A部分对话课时的板书过程,具有以下值得我们学习的特点:

A.板书的生成始终伴随着师生互动

B.板书的生成体现了教学设计思路

C.板书的速度与口头语言基本一致

D.核心句型的板书伴随着老师的口头讲解

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第1题
【单选题】周湘琳老师在教学PEP四上第5单元A部分对话课时,边讲边写,逐步把核心句型板书在黑板上。本案例中,老师板书① What would you like for dinner? ② I’d like some rice and beef. ③ I would like… 这三个句子的顺序是什么?

A.②③①

B.①②③

C.③②①

D.①③②

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第2题
【单选题】周湘琳老师在教学PEP四下第4单元B部分的词汇课时,板书了“These are hens. They are big.”老师是分几步写的这个句子?

A.1

B.2

C.3

D.4

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第3题
【判断题】在导入四年级上册第5单元dinner’s ready A部分的对话课时,周湘琳老师创设了let’s go to a big meal的语言情境。
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第4题
【多选题】在进行PEP五上第3单元读写课的教学时,老师设计了表格式板书,其目的是:

A.教学生填写表格

B.引导学生梳理文本内容

C.帮助学生更好理解文本

D.为下一步的输出活动做准备

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第5题
【单选题】周湘琳老师在教学四年级下册第4单元At the farm B部分词汇课时,老师和孩子们一起演唱歌曲Animals on the bus。老师为什么要选择这首歌曲?

A、因为歌曲内容与本课时话题一致

B、因为孩子们学过这首歌

C、因为这是教材里的歌

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第6题
【多选题】板书的应用原则除了包括板书内容要与教学目的教学内容相联系,教师板书文字语言要具有示范性,字体要端正、笔顺要正确以外,还包括?

A.要注意板书内容的启发性、条理性和简洁性

B.板书要尽量写满整个黑板,内容越详细越好

C.教师在备课时只需要设计PPT,不设计板书

D.为了确保板书在教学过程中的最佳效果,教师在进行备课时和教学设计时也要进行板书设计

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第7题
【多选题】和运用多媒体进行教学相比,板书有很多优点,例如:

A.受教学条件限制较少

B.老师的书写具有示范功能

C.板书内容的概括性使它更易于突出教学重点

D.其动态生成性有利于集中学生注意力,启发学生思考

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第8题
【多选题】周湘琳老师执教的PEP小学英语六年级上册第4单元读写课案例片段,在读后活动中,老师要求学生为社团写一则纳新广告。这一操练活动目的是:

A、引导学生把课堂知识运用到真实生活中

B、培养学生用英语做事情的能力

C、使学生对语言学习产生兴趣

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第9题
【单选题】周湘琳老师在教学四年级下册第4单元At the farm B部分词汇课时,老师用歌曲Animals on the bus热身。老师为什么不一开课就直接说让孩子们唱歌呢?

A、因为本课话题是参观农场

B、因为要各环节衔接流畅

C、因为农场有点远

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第10题
【排序题】周湘琳老师执教的PEP小学英语六年级上册第4单元读写课案例片段,在读后活动中,老师要求学生为社团写一则纳新广告。这一操练活动顺序是:
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