在下面一段文字中的横线处填上一句话,与上下文衔接最好的一句是:雄伟的山,苍郁的树,苔染的石壁,滴水的竹林,都在江中投入绿油油的倒影。______,就连我自己也在那闪闪的绿色之中了。
A.天空中的艳阳洒下金辉一片
B.大地像一块鲜艳的地毯
C.碧绿的江水轻轻拍打着船舷
D.天空和地面整个绿成一片
A.天空中的艳阳洒下金辉一片
B.大地像一块鲜艳的地毯
C.碧绿的江水轻轻拍打着船舷
D.天空和地面整个绿成一片
在下面一段文字中的横线处填上一句话,与上下文衔接最好的一句是
几个世纪以来,有关法律的知识一直被看成是欧洲各国大学的一门基础课程。不过,知识最近几年,有关法律的知识才成为加拿大大学教育的一门课程。____________________。
幸运的是,加拿大的许多大学正在树立法律教育更传统、更具有欧洲特性的观念,新闻学、社会学、管理学专业的学生们也都要在大学里学习法律知识。
A.欧洲人认为法律知识不是律师特有的,而是每一个受教育的人必须具备的资质。
B.欧洲人认为法律知识是每一个受教育的人必须具备的资质,而不是律师特有的。
C.传统上,加拿大的大学一直把法律知识看成是律师特有的,并不是每一个受教育的人必须具备的资质。
D.传统上,加拿大的大学一直把法律知识看成是每一个受教育的人必须具备的资质,而不是律师特有的。
A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁,
B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副,
C.元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻圣联一副,
D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁,
A.以便协调共同的活动,互相了解,组织社会的生产。
B.以便协调共同的活动,组织社会的生产,互相了解。
C.以便互相了解,组织社会的生产协调,共同的活动。
D.以便互相子解,协调共同的活动,组织社会的生产。
A.以便协调共同的活动,互相了解,组织社会的生产。
B.以便协调共同的活动,组织社会的生产,互相了解。
C.以便互相了解,组织社会的生产协调,共同的活动。
D.以便互相了解,协调共同的活动,组织社会的生产。
A.欧洲人认为法律知识不是律师特有的,而是每一个受教育的人必须具备的资质。
B.欧洲人认为法律知识是每一个受教育的人必须具备的资质,而不是律师特有的。
C.传统上,加拿大的大学一直把法律知识看成是律师特有的,并不是每一个受教育的人必须具备的资质。
D.传统上,加拿大的大学一直把法律知识看成是每一个受教育的人必须具备的资质,而不是律师特有的。
A.月光果然映入水盆里了
B.水盆里果然映人了月光
C.月亮果然跳进水盆里了
D.水盆里果然跳进了月亮
A.道德和才艺是永远的,富贵和资产只能是暂时的
B.道德和才艺是永远可靠的,富贵和资产始终是不可靠的
C.显贵的门第和巨额的财产可以因子孙的堕落而败坏、荡毁
D.道德和才艺是变化的,富贵和资产也是变化的
A.①④⑥
B.②③⑥
C.②④⑥
D.①③⑤
A.需要锐气和胆识,需要实事求是的科学品格,需要承受更多的风险,需要付出更多的代价
B.需要承受更多的风险,需要锐气和胆识,需要付出更多的代价,需要实事求是的科学品格
C.需要承受更多的风险,需要付出更多的代价,需要锐气和胆识,需要实事求是的科学品格
D.需要付出更多的代价,需要承受更多的风险,需要锐气和胆识,需要实事求是的科学品格
A.用了比喻的修辞手法,表现对某人的嘲笑和厌恶
B.用了比喻的修辞手法,刻画某人的突出特征
C.用了借代的修辞手法,刻画某人的突出特性
D.用了借代的修辞手法,表现对某人的嘲笑和厌恶
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