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提问人：网友wisdom_sjb 发布时间：2022-01-06

[单选题]

下列选项中对于本文理解不正确的一项是()。

A.在公文写作中，我们应当注意模糊语言的应用

B.在公文写作中，我们应当大量使用模糊语言

C.在公文写作中，我们应当避免语言模糊现象

D.模糊语言是公文写作中应当加以重视的语言概念

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第1题

下列选项中对所选文段内容理解不正确的一项是（）

A.本文通过讲述吕蒙在孙权的劝说下发奋读书，后大有长进的故事，阐述了开卷有益的道理

B.善劝地孙权先后从学的可能性和必要性两方面来劝说吕蒙，使其无可推辞，最终乃始就学

C.鲁肃与吕蒙结友而别，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系

D.本文告诉了我们学习的重要性，也告诉了我们要用发展的眼光去看待人和事

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第2题

下列对《虽有佳肴》内容理解不正确的一项是（）

A.本文从佳肴写起，是为了由佳肴至道引出下文对教与学关系的论述

B.本文主要阐述教与学的关系，两者互相促进，相辅相成

C.《兑命》曰中的兑是通假字，同说，读音是shuo

D.结尾引用《尚书》中的句子，再次点明教学相长的道理

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第3题

下列对本文内容的理解与推断。不正确的一项是：查看材料A.

下列对本文内容的理解与推断。不正确的一项是：查看材料

A.波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性，显性知识根植于隐性知识

B.波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识，而野中郁次郎则强调隐性知识高度个人化和难于表达的一面

C.波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识是可以相互转化的

D.依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”

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第4题

下列选项中，对本文提出的“批判地继承”一切优秀的学艺遗产理解错误的一项是（）。 A.对古人和外国

下列选项中，对本文提出的“批判地继承”一切优秀的学艺遗产理解错误的一项是（）。

A.对古人和外国人的文学艺术遗产不能毫无批判地硬搬和模仿，否则就是没有出息的、最害人的文学教条主义和艺术教条主义

B.继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西

C.批判地继承古代文学艺术遗产，这里有文野之分，粗细之分，高低之分，快慢之分

D.我们决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人的文化艺术，哪怕是封建阶级和资产阶级的东西

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第5题

下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）

A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨练

B.文章在阐述的思路上，先从国家说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚

C.本文的中心论点是在层层推论的基础上，结尾时才概括出来的

D.本文在论述造就人才问题时，强调客观条件和主观因素两个方面的作用

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第6题

下列对本文内容的理解不正确的一项是（）

A.嘉庆十九年,江南大旱,无锡因地势较高受灾最严重。邑侯齐彦槐听说后就制定了安排赈灾的方法

B.为了赈济灾民,官府平价出售粮食,殷富人家也把他们的粮食在乡下平价出售,惠及了那些较为贫穷的人家

C.对于那些非常贫穷的灾民,官府为他们募捐,殷富人家则在城里、乡里设粥厂来赈济他们

D.本文通过赈济灾民的事,表现了钱泳能关心百姓疾苦,全面、深刻地考虑民生问题,同时,也反应了当时的民心淳朴、民风的醇厚

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第7题

下列对课文内容的理解错误的一项是（）

A.本文从生长环境写了白杨的雄壮、伟大

B.白杨的外部形态描写是从干、枝、叶、皮这几方面来写的

C.本文对于白杨的内在气质概述可以总结为积极向上

D.本文对于白杨的赞美从他人口中来体现的

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第8题

下列对《爱莲说》原文内容的理解，不正确的一项是（）

A.本文以莲为写作对象，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象

B.本文以花喻人，用菊花比喻君子，用牡丹比喻富贵者，用莲花比喻隐逸者

C.《爱莲说》中的说是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者感情

D.中通外直，不蔓不枝象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度

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第9题

下列对原文的理解与分析，不正确的一项是（）

A.本文借景抒情，以陋室不陋，表达了作者对高洁傲岸的节操与安贫乐道的情趣

B.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形这一句批判封建官场中不学无术，寻欢作乐，生活奢华的官僚作风，厌弃仕途

C.本文在写陋室时，重点突出陋室环境之清幽和室内主人生活情趣之高雅

D.作者在结尾处运用孔子的话，意在表明只要主人品德好，陋室就不陋

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第10题

下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本文通篇采用对话形式，用以子之矛攻子之盾的方法，顶真式地把这场辩论引向深入

B.惠子好辩，重分析，对事物持认知心态。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨

C.庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态。对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用

D.《庄子与惠子游于濠梁之上》轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久

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