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更多“某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果”相关的问题
A.老师知识非常渊博
B.老师的课要讲得非常精彩
C.把习惯和能力培养放在第一位的老师
D.考试成绩是衡量学生的第一标准
E.让每个孩子都能够得到进步，都找到学习的动力
F.课堂上老师讲得少，激发学生去探索，思考和判断，减少灌输式的教学，学生自己主动学习
A.教育一定要适应人身心发展的规律
B.教育一定要在学校完成
C.教育课程应当由专家制定
D.教育一定要以班级授课的形式进行
A．终于遇到了伯乐，接受建议，开始对孩子的干预教学
B．先感谢这位老师，然后告诉她，虽然网络课程很好，但自己才开始学，还不具备相应的能力
C．先感谢这位老师，然后告诉她，这个网络课程特别好，自己有信心去把学生的课程上好，让学生取得进步。并建议这位老师也去学习网络课程
D．先感谢这位老师，并请她去吃饭，告诉她网络课程真的特别好，建议去学习
A、终于遇到了伯乐，接受建议，开始对孩子的干预教学
B、先感谢这位老师，然后告诉她，虽然网络课程很好，但自己才开始学，还不具备相应的能力
C、先感谢这位老师，然后告诉她，这个网络课程特别好，自己有信心去把学生的课程上好，让学生取得进步。并建议这位老师也去学习网络课程
D、先感谢这位老师，并请她去吃饭，告诉她网络课程真的特别好，建议去学习
A.在培养目标上，树立新的学生观，把新一代学生培养成具有个性特长和创造精神的人才。
B.在师生关系上，树立新的民主教育观，让学生生活在希望之中。
C.在活动方式上，树立开放、整体的教育观，让每个学生都能创造奇迹。
D.在促进发展上，树立心理健康与身体健康同等重要的教育观。
A.某公司的技术研发部门遇到很大的难题,无奈之下求助于外援，从另一公司吸取了经验，终于找到了解决之道
B.老徐对新的工资绩效考评制度不满，将自己的看法写成电子邮件，发给部门的相关负责人
C.某公司的股东大会上,各股东对改革方案争论不一，最后一致同意由董事长决定方案
D.小云为学习成绩没有进步而感到非常焦虑，希望新找的家教能马上让自己的成绩有大幅度提升
A.某公司的技术研发部门遇到很大的难题，无奈之下求助于外援，从另一公司吸取了经验，终于找到了解决之道
B.老徐对新的工资绩效考评制度不满，将自已的看法写成电子邮件，发给部门的相关负责人
C.某公司的股东大会上，各股东对改革方案争论不一，最后一致同意由董事长决定方案
D.小云为学习成绩没有进步而感到非常焦虑，希望新找的家教能马上让自己的成绩有大幅度提升
A.对学生的评价体现了 导向性原则
B.将听写 情况传qq群，没有保护学生的隐私
C.在进行家校沟通时， 应该注意沟通方式的改进
D.每天详 细记载学生的听写情况，非常认真、敬业
E.将听写 情况传qq群，可以让家长更好的督促孩子
案例
春风化雨，朽木也可雕
陈昆是某中学初一学生。他的家庭背景比较特殊，父亲在陈昆10岁时因病去世，后来母亲扔下陈昆出走，一直不知去向。从小学一年级起，陈昆就在年事已高的爷爷奶奶身旁生活。由于缺少看管，缺乏教育，小小年纪的陈昆跟街上的不良少年混在一起，染上了抽烟、喝酒、打架、抢别人东西的恶习，成为无人敢惹的街头霸王。升入中学后，具有多年教学经验、多次获得优秀教师荣誉的李老师担任陈昆所在班级的班主任。
李老师对陈昆同学的家庭和个人情况进行了充分的调查、走访，了解到很多别人不知道的特殊情况，把教育培养这个品格顽劣、行为不端、讨厌学习的学生当做自己一项必须完成的任务。
首先，李老师用火热的心去温暖学生。李老师先不急于给陈昆讲道理，而是连续几天放学后主动到他家去，打扫久未收拾的居室，清洗被褥、衣服，这让陈昆的爷爷奶奶热泪盈眶。李老师还主动从家中带来一些食物给陈昆吃。看着这一切，陈昆沉默了。他被李老师的行为深深感动。一个星期后，陈昆找到李老师说：“李老师，你为什么这么关心我呢？您说让我做什么吧，我一定努力。”李老师却只说了一句：“我就想让你安心读书，好好做人，把那些坏毛病都改了。”
其次，李老师用真诚的情去感染学生。一个不良学生的转变总会有反复。陈昆在李老师的教育下，知道了学习的重要性，但积压在身上的恶习一时难以彻底改正。李老师发现，只要放学后没有人管陈昆了，那些伙伴就会找到陈昆，拉他一块鬼混。因此，下学后，李老师要求陈昆先在学校写作业。然后把他接回自己家中，一边讲道理，复习功课，一面做饭让陈昆和自己的孩子一起吃。渐渐地陈昆变了，不再抽烟、喝酒、打架，性格改变了很多，学习上有了明显进步。
最后，李老师用循循善诱的激励去引导学生。针对陈昆的各种毛病，李老师耐心、细致地对他进行说服教育，用名人的故事、自己的经历去教育他。陈昆终于真的变了，无论是学习成绩和品格行为都有了很大转变，从前的小霸王变成了一个学习努力、乐于助人的好学生。
上初二时，失踪已久、改嫁他人的妈妈回来接走了陈昆，陈昆在向李老师辞行时，跪在地上，失声痛哭，久久不起，依依不舍之情溢于言表。
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