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提问人:网友xqhpx001 发布时间:2022-01-06
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到了青年期,__________和自我提高的内驱力成为学生学习的主要动机。

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第1题
到了青年期,__________和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。

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第2题
在萨提亚沟通模式三要素中,忽略了“自我”,只关注到了当时的“情景”和“对方”的沟通模式属于()

A.指责型

B.打岔型

C.讨好型

D.超理智型

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第3题
皮亚杰认为青年期是个体探索和确立自我同一性的时期。()

皮亚杰认为青年期是个体探索和确立自我同一性的时期。()

参考答案:错误

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第4题
讲依恋理论时提到了四种依恋类型,被提出分手后不断自我纠结的人属于四种依恋类型中的()。
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第5题
本讲提到了自我挫败的十个谬误,下列不属于的是()。

A.完美主义

B.吹毛求疵

C.至善至美

D.妄下判断

E.偏重积极

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第6题
下列哪一种健康教育理论或模式提到了 “自我效能”:

A.知-信-行模式

B.健康促进模式

C.保健过程模式

D.健康信念模式

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第7题
美国心理学家马西亚曾以大学生为例,考察青年期学生的自我同一性,发展指出,青年期的学生自我同一性发展状态可分为()

A.自我同一性迷失型

B.自我同一性未定型

C.自我同一性定向型

D.自我同一性早闭型

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第8题
心理自我是在哪一时期发展和形成的?()A.童年期B.少年期C.青年期D.

心理自我是在哪一时期发展和形成的?()

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

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第9题
()认为青年期自我同一感的确立是自我分化和整合统一的过程。

A.艾里克森

B.皮亚杰

C.班杜拉

D.维果斯基

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第10题
青年期自我意识的发展,将自我分化为()

A.本我和超我

B.本我和客体我

C.本我和自我

D.自我和超我

E.主体我和客体我

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