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提问人:网友15***596 发布时间:2022-01-06
[单选题]

三层级的教学目标中第二层级的教学目标是培养以理解为主的基本能力,相当于布鲁姆目标分类的()。

A.评价

B.理解

C.应用

D.分析

E.综合

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1天前
匿名网友[242.***.***.26]选择了 A
1天前
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1天前
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第1题
在认知领域的教学目标分类中,第二层级的主成分以()为主要标志。

A.记忆因素

B.理解因素

C.判断因素

D.应用因素

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第2题
布卢姆教育目标分类学认为,认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的,其第二层次的主成分是以()因素为主要标志。

A.记忆

B.判断

C.理解

D.评价

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第3题
教学目标中的高级理解层级的检测方式为所讲类型试题的变式训练()
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第4题
下面关于层级分析法的叙述,正确的是:()

A.适用于技能的任务分析

B.揭示达成教学目标所要掌握的从属技能

C.建立直观的知识结构

D.确定教学中使用的媒体

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第5题
小学“1~2年级认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写”,这项要求属于教学目的层级中的()

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第6题
在分析教学内容的常用方法中, 下面哪一种是将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的内容分析方
法:

a. 归类分析法

b. 图解分析法

c. 信息加工分析法

d. 层级分析法

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第7题
在认知领域的教学目标分类中,第三层级的主成分以()为主要标志。

A.记忆因素

B.理解因素

C.判断因素

D.应用因素

点击查看答案
第8题
小学1~2年级认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。这种要求属于教育目的层级中的()

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第9题
“能在理解教材设计逻辑的基础上,针对不同个性因子,不同能力层级的学生,采取相应的教学方法,达成教学目标。”属于教学力中()维度的要求

A.教学功底

B.教学策略

C.教学方法

D.教学设计

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第10题
汉语教学人才、翻译人才、研究人才是以下哪个层级的汉语教学的目标?

A.精英型

B.普及型

C.专业型

D.无

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