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提问人：网友154336271 发布时间：2022-08-10
[单选题]

“能在理解教材设计逻辑的基础上，针对不同个性因子，不同能力层级的学生，采取相应的教学方法，达成教学目标。”属于教学力中（）维度的要求

A.教学功底

B.教学策略

C.教学方法

D.教学设计

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更多““能在理解教材设计逻辑的基础上，针对不同个性因子，不同能力层级的学生，采取相应的教学方法，达成教学目标。”属于教学力中（）维度的要求”相关的问题
第1题
下面关于教材逻辑和教学逻辑的关系，正确的是（)。①教材逻辑体现了教材编写理念与思路②教学逻辑建立在理解教材逻辑的基础上③教学逻辑可以不用参考教材逻辑④教学逻辑是教材逻辑的基础

A.②③

B.①②

C.①④

D.②④

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第2题
教材内容分析是对教材内容的构成关系、逻辑顺序、组织形式等方面的分析，有助于教师在深入理解教材的基础上，对教材进行个性化处理加工。
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第3题
作为教材微观设计的首要内容，同时也是教师理解教材、用好教材的重要前提是（）。

A.明确课程目标

B.分析单元思路

C.明确编排方式

D.明确知识的逻辑顺序

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第4题
教师深入了解《道德与法治》教材的结构和逻辑，有助于（)。①整体理解教材的内容与观点②设计教学实施的思路③进行教学评价④了解学生认知水平

A.①④

B.②③

C.①②

D.③④

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第5题
请任选两个不同版本的教材（同一名称，例如不同出版社出版的《大学英语》、《大学语文》、《马克思主义基本原理概论》等），针对教学逻辑、侧重点、教学方法等进行比较分析。
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第6题
教学设计的研究对象是针对（）。

A.学生

B. 教材

C. 教学活动

D. 不同层次的学与教的系统

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第7题
生涯设计针对的是个人,不同的学生有不同的特点和个性,自然应当有不同的规划方案,因此大学生生涯设计应该具有（）特征

A.指向性

B.个性化

C.动态性

D.操作性

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第8题
4－5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。（)

4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。()

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第9题
理想的人机界面应针对具有典型个性的特定的一类用户设计。（)

理想的人机界面应针对具有典型个性的特定的一类用户设计。()

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第10题
语文教材的处理是在教材分析基础上，针对教材内容进行精当调整，适度延伸，合理加工，系统构化，从而将 转化成结构化的语文教学内容的过程。
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第11题
通读教材的好处是可以理解教材的编写意图，知识的前后联系，不同年级学生的不同要求。（)
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