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提问人：网友15***596 发布时间：2022-01-06
[单选题]

在课程创生取向看来，课程知识是（)。

A.由课程专家为教师的实施而创造的

B.广大的、复杂的社会系统中的一个方面

C.一个不断前进的过程，一种人格的建构

D.课程变革计划的内容

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匿名网友[62.***.***.3]选择了 B
1天前
匿名网友[225.***.***.69]选择了 C
1天前
匿名网友[228.***.***.171]选择了 A
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匿名网友[131.***.***.44]选择了 B
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匿名网友[123.***.***.22]选择了 D
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匿名网友[72.***.***.216]选择了 C
1天前
匿名网友[177.***.***.64]选择了 C
1天前
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第1题
课程知识主要是由课程专家在课堂之外，用他们认为是最好的方法为教师的实施而创造的，这一观点属于课程实施的()。
课程知识主要是由课程专家在课堂之外，用他们认为是最好的方法为教师的实施而创造的，这一观点属于课程实施的（)。

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.创生取向

D.实践取向

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第2题
以下哪一项是我国课程内容改革的发展趋势（）

A.实现学科课程知识与个人知识的内在整合

B.实现国家课程、地方课程与校本课程的整合

C.实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向

D.实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向

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第3题
真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，即有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。这是课程实施的（）

A.忠实取向

B.相互调适取向

C.创生取向

D.综合取向

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第4题
真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验
的过程，既有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。这是课程实施的

A．忠实取向

B．相互调适取向

C．创生取向

D．综合取向

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第5题
52课程实施的（）认为课程并不是在实施前就固定下来的，课程实施过程也是制定课程的一部分，课程是由教师和学生共同参与的结果

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.创生取向

D.协作取向

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第6题
（）在具体情境中创生出的教育经验整合了师生的兴趣、情感、思想，智慧，是真正属于他们的有温度的课程。

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.课程创生取向

D.儿童经验取向

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第7题
课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。（)

课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。()

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第8题
课程实施者严格按照课程方案或课程计划的要求进行,在实际的实施过程中充分落实课程设计者的意图,以使自己的实践最大程度地接近课程方案的要求,这是课程实施的（）

A.忠实取向

B.相互调适取向

C.创生取向

D.艺术取向

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第9题
认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.主体取向

D.课程创生取向

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第10题
根据众多美国课程学者的归纳，课程实施有三个基本取向：忠实取向、相互适应取向与课程创生取向（）
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