适当安排一些可以让幼儿独自进行的游戏或认知性成分较高的活动可能更适合于幼儿较高的唤醒水平

A.在安全的地方独自玩玩具

B.多安排一些讲座

C.设计游戏使婴幼儿体验与同伴的合作

D.让幼儿独自绘画

A.在一些托儿所，通过和幼儿玩“上厕所游戏”的方式来引导幼儿控制随意大小便的不适当行为

B.在家里，可以准备好有趣漂亮可爱的卡通动物小便盆，让忍受、憋着的幼儿愿意上厕所

C.对随意大小便者穿上一段时间的纸尿裤，让其满足一段时间后，再进行思想、行为或游戏引导

D.让幼儿在没人的地方随意大小便，尽可能满足其性需要

()幼儿大都处于平行游戏或独自游戏阶段，保育员应多准备一些相同种类的玩具和其他材料。

A.学前班

B.大班

C.中班

D.小班

A.旁观

B.独自游戏

C.协同游戏

D.合作游戏

A.尽可能地让幼儿在游戏中进行模仿

B.可以尝试一些有难度的技巧性游戏

C.可以尝试具有挑战性的游戏

D.可以开展具有团队协作精神的合作性游戏

A.教养人可以在日常生活中可以给幼儿创设一些自己做事的机会

B.教养人可以创设条件与幼儿多玩一些角色游戏

C.教养人要时时关注幼儿的情感需要，对于他们的疑问要给予及时的回应

D.教养人独自做自己的事，很少关注幼儿

A.幼儿可以自由选择或自愿参加活动

B.幼儿按照教师的安排进行游戏

C.幼儿自主决定活动的方式方法

D.幼儿不寻求或担忧游戏以外的奖罚

A.找替代品

B.多接触其他小朋友

C.让幼儿去做需要双手完成的事情或者游戏

D.适当看电视